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1、凝心聚力 再鼓干劲奋力推进我区教育教学质量再上新台阶邵寨学区20082009学年度工作计划 新学年伊始，为了全面贯彻落实各级教育工作会议精神，不断总结经验教训，努力开创本学年教育教学工作新局面，全面提高教育教学质量。现对本学年度教育教学工作做以总体安排。一、基本情况全学区现有三所完全小学，十所村级初小，两所幼儿园（其中民办幼儿园一所）。在校学生1334名，学前幼儿220名，设74个教学班。现有教职工94名，其中大专以上学历34人，占教师总人数的36.2%，中专及高中学历60人，占教师总人数的63.8%。教师学历合格率为100%。中级职务人员35名。各级学校布局基本合理。目前全学区共有远程教育设
2、备13套，各类教学仪器930多台件，各类图书1.56万册，文体器材40多件，各类教学及办公设施基本齐全。二、目标任务2008至2009学年度学区教育教学工作的基本思路是：以办人民满意的教育为总揽，以贯彻落实县镇教育工作会议精神为主线，坚持一个中心，即教育教学质量中心；实现两个突破，即教学质量突破底谷，进入中游，人文环境建设突破陈旧模式，生动活泼；抓好三项建设，即基础设施建设，校园文明建设，教师队伍建设；实现四个目标，即中小争创一流，窗口年级突破，完小辐射初小，初小发展创新；完善五个机制，即教育教学常规管理机制，教育教学评价考核机制，人事制度改革机制，义务教育经费保障机制，法制、安全、体育、卫生
3、、家长教育机制；完成七项任务，即：1、巩固“两基”成果，适龄儿童入学率达到99%以上，辍学率控制在0.1%以内，毕业率达到100%。2、强化常规管理，重视过程质量，优化课堂教学，提高教学效率。力争学年内教育教学质量综合考核进入全县同类校区前四位，小学毕业会考进入全县前四位。中小名列全县中小六年级前三位，一至五年级名列学区第一位。东郭、白崖两校质量名列全县完小六年级前五位，一至五年级名列学区前三位。塬区初小质量在上学年基础上有较大幅度的提升，跻身学区前五位。3、树立四所教学质量先进校，十名优秀教师。评选推荐35名县级优秀教育工作者、优秀教师、师德标兵和510名市县级三好学生、优秀少先队员。4、树
4、立五所“安全文明校园”，落实安全工作责任制，学区与学校、学校与教师、与学生及家长层层签订安全责任书，明确责任，分层管理，杜绝一切不安全事故发生。综治、信访工作常抓不懈，杜绝教师队伍中的违法违纪事件发生。实现零事故、零上访。5、灾后重建六校按期完成建设任务。五所初小新校舍08年秋季学期投入使用，中小宿办楼09年春季竣工。不断提升校园文化档次，年内验收命名两所学区级“书香型校园”。6、加强教师队伍建设，提高教师的综合素质和业务能力。校本培训、校本教研上层次、上水平、创特色、求实效，年底结题小学生综合实践活动的途径与方法研究县级重点课题，留守儿童孤独症的预防及矫正方法研究、如何减轻学生的课业负担研究
5、两项学区级课题，申报留守儿童孤独症的预防及矫正方法研究县级教研课题。学年内学区将根据实际分层次组织各类培训10次以上，开展各类教研活动10次以上。鼓励和倡导教师参加各种形式的继续教育培训和学历培训，促教师专业技能进一步提高。7、大力加强学前幼儿教育，提高保育和教育质量，促进幼儿正常发育和技能的协调发展，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加文体活动的兴趣。三、工作措施上学年，我区的各项工作在县局的正确领导和大力支持下，通过全学区上下的共同努力，做了大量的工作，取得了一些成效，一些工作初步形成了自己的特色，诸如我们的校本培训、校本教研、主题活动、灾后重建等工作多次受到了县局的充分肯定和高度评价。
6、但在常规教学落实、学生教育管理等方面，由于我们管理不到位，教师主观努力不够，却屡屡出现失误和问题，导致我们的质量提升缓慢，既定目标没有完成。面对这一现状，我们认为，从根本上提高认识，转变观念，添加措施，强化管理，落实常规，夯实基础，才是全面提高教育教学质量，彻底扭转我学区被动落后局面的突破口，是我们本学年开展工作的出发点和归宿。因此，本年度我们的工作主要从“开展八项活动，推动八项建设，实现八个突破”狠抓落实。1、开展校园执法自查活动，推动师德师风建设，实现教师职业道德行为的新突破一是要认真组织教职工进一步学习教育法规，教育理论，管理制度和各级教育工作会议精神，回顾总结上学年工作，剖析讨论工作中
7、存在的问题，交流制定整改措施。使每个教职工都能知荣明辱，增强使命感和责任感，树立“校荣我荣，校耻我耻”的思想，切实转变工作作风，端正工作态度，以饱满的热情和积极的工作态度投入到新学年的教育教学工作中去，为本学年工作的顺利开展创设一个良好的开端，打好坚实的思想基础。二是要进一步健全和完善学习制度，严明学习纪律，严格学习时间，明确学习任务。要坚持开好每周一次的政治学习会，组织教职工认真学习教育法、教师法、刑法、中小学教师职业道德规范等法律法规。每个教师要在集体学习的基础上，积极自觉的坚持业余自学，以提高自身的政治理论水平和职业道德素养。要记好政治学习会议记录和政治学习笔记，政治学习笔记每期不得少于
8、两万字，积极撰写学习心得体会，每人每期不少于三篇。三是要结合学习，强化师德师风教育，经常性地开展校园执法自查活动。从九月中旬开始，我们要在全学区范围内开展 “铸师魂，炼师德”师德师风整顿月活动。通过师德演讲、师德培训，加强教师职业道德教育；通过揭摆问题，加强整改，对教师中乱订教辅读物、体罚和变相体罚学生、参与赌博、参与封建迷信活动、参与不正当社会活动、和村社干部闹矛盾、和庄居邻舍惹是非等影响教师形象、影响学校管理的人和事，严肃处理，加强教育，切实规范教师的职业行为，增强教职工的法制观念和职业道德素养，实现师德师风的新突破。2、开展管理人员培训教育活动，推动班子作风建设，实现管理水平的新突破为了
9、不断优化学校管理机构，积极培养和选拔优秀中青年教师走上学校领导岗位，使学校各项工作充满活力，形成特色。本年度，我们根据工作需要，调整、提拔任用了四名青年教师负责学校管理工作，希望这些同志能够不负重任，积极履行自己的工作职责，切实搞好学校的各项工作。本年度，我们将通过各种形式的培训教育活动，着力解决抓质量校长观念不更新，认识不到位，措施不得力的问题；学校管理欠规范，常规教学不严实，教学秩序混乱，教学质量偏低的问题等，使学校管理尽快走上规范化、制度化、科学化轨道，实现管理水平的新突破。3、开展分类推进，强化考练，夯实过程基础活动，推动质量年建设，实现教学质量的新突破一是要切实抓好毕业年级的教学工作
10、。六年级是全学区的窗口，成绩的高低，很大程度上代表着学区的整体教学水平。对此，三完小必须高度重视，认真研究，精密部署，提早安排。要从以下四个方面抓好毕业班的教学工作：（1）、尽快摸清学生底子，靠实责任目标，制定行之有效的分类推进措施，扎扎实实，一步一个脚印，向既定目标推进。（2）、落实常规，加强研究，优化教学过程。三完小要认真总结毕业班教学工作中的经验教训，加强对薄弱学科教学的研究与指导。各科任教师要针对本班学生实际，制定切实可行的分类推进计划，优化教学，提高课堂教学水平，加强学法指导，最大限度的调动学生学习的积极性和主动性。科任教师之间要加强研讨，交流学习，取长补短，协作配合，共谋质量，在提
11、高合格率、优秀率和人均分上下功夫，求突破，千方百计、想方设法提高毕业班的教学质量。（3）、要切实落实好阶段性检测。三完小要对毕业班的单元章节检测统一安排并组织实施，及时进行质量分析，及时查缺补漏。（4）、要加强对毕业班教学常规的检查指导力度。班子成员要经常深入班级检查指导毕业班的教学工作，发现问题，及时解决。要通过听课评课、集体备课、评教评学、交流研讨等形式，促进教学常规的全面落实，促进教学质量的全面提升。二是要全面抓好其它各年级的教学工作。“分类推进，强化考练，夯实过程基础，全面提高质量”仍然是我们今年抓质量的一项重要举措，也是我们提高质量的突破口，因此，各校必须从以下六个方面抓好常规教学工
12、作：（1）、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学效率的前提和保证，因此，各科任教师必须要吃透学生，深挖教材，用心设计，精心备好每一节课，切实提高教案的可操作性和对课堂教学的指导性。各科任教师的基础学科教案必须精备、详备，突出教法和学法，坚决取缔简单粗略、提纲契领无实用价值的教案和不切实际、生搬硬套的下载教案。（2）、要突出课堂教学效率的提高，积极改进课堂教学模式。中青年教师要积极转变角色，大胆尝试符合新课标要求的教学模式，争取成为学生学习的促进者、引导者、合作者，努力争强课堂教学的灵活性、开放性和互动性。（3）、作业批阅要细致认真，基础课作业必须设置批阅登记簿，做到普遍问题集中解决，典型问题个
13、别辅导。（4）、单元检测、片校联考、学科竞赛要落到实处。各科任教师要对照指标，分类推进，夯实过程，提高质量。（5）、各科任教师要加强对学生的学法指导，指导学生形成良好的学习习惯，促使各层次学生都有新的提高。要坚持面向全体学生，不歧视后进生，要正面引导和鼓励学生全面健康发展。（6）、各校要在中青年教师中开展以说课、讲课、听课、评课、教案展评、技能展示为基本内容的教学教学基本功考核活动，学区将于十月中旬对上年度基本功考核不过关的青年教师再次进行考核，同时开展一次中年教师基本功评赛活动，在各层次人员中树立典型，不断推进教学改革，提高课堂教学效益。中心小学要在常规教学管理、实施新课标和推广新教法方面积
14、极探索、寻找突破口，制定出一套比较系统、合理的管理制度，强化刚性管理力度，为各校的常规教学树立样板，示范引导，推动全学区常规教学进一步向规范化、制度化、科学化轨道迈进。4、开展校本培训、校本教研活动，推动教育科研建设，实现教师专业素质的新突破一是要加强校本培训工作。九月份开始，各校要全面安排启动教师培训工程，要通过以校为本、以新带老、以强扶弱的途径方法，促使全体教师适应新课程，掌握新技术，尝试新方法的能力，在培训内容上，各校要结合校情，立足岗位，突出重点，主要从教师思想理念，基本功素质，教学技能等方面入手，切实提高教师的业务能力。在实施过程中，首先要引导教师结合个人实际，制定切实可行的自我培训
15、计划；其次是采取组织推动和自我学习的方式，切实落实培训计划，克服一刀切的做法，应根据教师的年龄特点，学科特点，能力特点，有针对性的提出培训要求，开展培训活动，最终把组织推动转化为教师的自觉行为。在培训模式上，除常规的教学研讨、集体备课、观摩学习外，还要定期组织教师召开校本培训经验交流汇报会、读书活动报告会，开展各种技能展示、教案作业展评、优秀课件演示等活动，促使教师人人有进步，个个有提高，切实增强校本培训的实效性，实现教师专业素质的新突破。二是加强校本教研工作。本年度各校的校本教研重点应该放在教师发展性评价研究、学生综合实践活动研究、小学生减负研究、学生良好习惯的养成研究、学生教育方式方法的研
16、究、学科瓶颈的突破研究、常规教学规范化研究等方面。九月中旬，我们将对已确定的各类教研课题阶段性研究成果进行一次交流汇报，并对部分课题进行揭题审定，推荐申报一至两项县级研究课题，希望各课题组提前做好计划安排。三完小要切实发挥示范带动作用，在组织实施好校本教研工作的同时，还要积极指导和带动辅导片的校本教研工作，规模较小的初小要积极参加完小开展的各类教研活动，主动承担完小研究课题的子课题，力争使各辅导片教育科研一体化，克服校本教研的盲目性和随意性。5、开展专项工作专项考评活动，推动制度建设，实现刚性化管理制度的新突破学区及各校要进一步修订和完善各项管理制度和考评细则，并持之以恒地抓好落实。各校要进一步引入竞争激励机制，强化刚性管理，做到单项工作专项考核，及时总结，奖优罚劣，不断规范教职工的工作行为，最大限度地调动教职工的工作积极性和主动性，使教师管理进
