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1、精选安康教育教案汇总九篇精选安康教育教案汇总九篇安康教育教案 篇1 设计意图：有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关刷牙方面的活动。活动目的：使幼儿懂得保护牙齿的重要性。教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。活动重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。活动难点：掌握正确的刷牙方法。活动准备：1.小熊头玩具一个；2.牙齿模型一副；幼儿
2、人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；3.录音机，磁带小熊拔牙活动过程：开场局部。老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位得意的客人。小熊出场我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？巧克力、糖果、饼干这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊如今不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事小熊拔牙。根本局部。谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的答复，老师加以概括。老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？ 幼儿讨论
3、，交流。 老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊如今也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很安康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？幼儿讨论正确的刷牙方法。 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ 请幼儿根据自己的经历谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。老师示范讲解正确的刷牙方法。肯定幼儿的答复，老师加以补充。刷牙
4、时先要做什么？提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开场刷牙。 老师利用模型，边示范，边讲解。利用模型讲解更为直观老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 组织幼儿徒手练习。 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开场刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。练习的根底上再通过语言小结，加深印象。集体练习刷牙。 老师强调刷牙方法；a. 做好刷牙前的准备；b. 刷牙要按一定的规律。 放音乐，集体练习
5、刷牙。音乐活泼气氛，更增添幼儿兴趣。完毕局部。老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？老师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。小朋友们以后要怎样啊？要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，在加上故事内容的兴趣性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进一步稳固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。
6、安康教育教案 篇2 教学内容：甲型H1N1流感教学目的：1、掌握甲型H1N1流感的主要病症；有目的有针对性地进展科学防护。2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观根据；消除惊慌恐惧心理。3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。教学流程：一、甲型H1N1流感的主要病症1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；2、有些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和_，甚至死亡。二、甲型H1N1流感的传播途径主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。三、甲型H1N1流感可防可控可
7、治1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施1、五做到核心是：注意个人卫生，养成良好的安康习惯做到睡眠充足；做到摄入足够、齐全、丰富的营养肉、蛋、奶、米面与新颖蔬菜水果；做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥
8、皂清洗双手。2、四知情国际甲型H1N1流感疫情；国内甲型H1N1流感疫情；本地区甲型H1N1流感疫情；学校社区甲型H1N1流感疫情。3、三防止：防止到人群拥挤场所扎堆；防止随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；防止亲密接触流感样带病症者。4、二及时发现流感病症，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。5、一稳定情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。安康教育教案 篇3 教学目的：通过本课的学习，使学生理解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理安康的标准要求自己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的
9、烦恼，请2-3个同学发言并分析p ，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。四、讲述青春期怎样保持心理安康：1、注意学习中的心理安康。2、培养良好性格。3、增进自我理解。4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活。五、作业：怎样保持青春前期的心理安康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生理解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理安康。青春前期的心理安康教学目的：通过本课的学习，使学生理解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理安康的标准要求自
10、己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析p ，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。四、讲述青春期怎样保持心理安康：1、注意学习中的心理安康。2、培养良好性格。3、增进自我理解。4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活。五、作业：怎样保持青春前期的心理安康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生理解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理安康。第2课：青春期的心理安康2教学目的：1理解生活方式的概念，认识生
11、活方式对安康的影响，并确立哪些生活方式是安康的2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从如今做起，就应该选择安康的生活方式的情感教学过程：一、创设情景 激情导入态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着老师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让安康、快乐相随呢？就要选择适宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体安康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而
12、导入新课。二、表述交流 资共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组搜集的资料老师对学生搜集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析p 引起疾病的主要原因呢？老师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不安康的生活方式造成疾病的发生。三、分析p 讨论 解决问题讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响安康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？老师继续提出问题：什么是安康的生活方式，现代社会生活中生活方式对安康的
13、影响。安康的生活方式包括哪些方面呢？1营养是生命的物质根底2养成良好的生活习惯3养成良好的卫生习惯4培养安康，稳定的心理5坚持体育锻炼，进步身体素质四、得出结论 总结评价老师最后总结评选出本节课的最正确组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，安康的生活方式有利于进步人们的安康程度，进步生活质量。最后老师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择安康的生活方式，让安康、快乐的生活伴随永远。第3课 小学青春期的“心理”特点 教学目的：1、知识目的：、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提早，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。、树立心理咨询意识，知道遇
14、到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、才能目的：让学生通过多种形式的互动活动如表演、辩论等认识“想入非非”不是错，理解自我，培养他们把握尺度的才能。3、情感目的：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、安康的成长体验。小学青春期教育：“生理和心理”的安康教学目的：1、知识目的：、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提早，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、才能目的：让学生通过多种形式的互动活动如表演、辩论等认识“想入非非”不是错，理解自我，培养他
15、们把握尺度的才能。3、情感目的：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、安康的成长体验。教学重点：认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的才能。教学难点： 树立对“性”的正确认识。教学准备：多媒体设备；文字卡片假设干；心理医生一名；有关个案、资料等。安康教育教案 篇4 设计意图：幼儿期间，丰富合理的营养和出色的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健知识，挑食、偏食的征象较多。为了培养幼儿的自我保护意识，进步幼儿的生活技能，我预设了多吃蔬菜不挑食这一活动。活动目的：1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。活动准备：1、多种蔬菜菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等 或资料图片2、多媒体准备 ：ppt课件。活动过程：1、今天小白兔来我班做客了，它要带小朋友到蔬菜王国去看看?播放音乐，幼儿随音乐进入活动室。师：小朋友，你们看到的
