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1、班主任班级生活教育工作任务总结范文本文具有广泛通用性,欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆，又到了该做总结的时候。 下面就是我给大家带来的班主任班级生活教育工作任务总结范文五篇,欢迎查阅! 班主任班级生活教育工作任务总结范文1 本学期我担任三年级的班主任工作，主要做了下头几方面的工作： 一、深入学生、亲近、了解学生。 为了能更加深入地了解学生,亲近学生,本学期开始,我用心深入班级，深入学生,同时透过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在一个学期的接触中，我了解到:我们班的学生年龄小，比较有个性,大
2、部分的学生都有很强的理解潜力,学习的用心性也比较高。但也有些学生自我约束潜力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮忙教师管理好班级。有些孩子作业不认真。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，理解我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生的作业有了明显的提高。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班群众的基础。而良好习惯的养成，务必从学生思想认识
3、的加强上来落实。所以，在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育。由于学生的年龄小,自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高认识，平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。 第二、群众主义教育。开学来,透过学校的各种丰富多彩的体育活
4、动及学校组织的群众活动,增强学生的群众荣誉感，树立群众意识,教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。 第三、学习重要性教育。开学时,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“教师相信你能做好。”“加油!教师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，一旦发现他们有一点点提高，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生
5、活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心,讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。 三、做好家校工作。 教师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助，才能把学生教育好。我很庆幸我遇到的家长都很明理,从来不会为难我,平时孩子有什么事情都私下跟我好好沟通,一齐解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。所以有了家长的帮忙，这个学期我的工作很顺利。 本学期的工作中,还存在很多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面潜力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理潜力差等。还有一小部分学生学习缺乏用心、主动性，跟不上其他同学的步伐
6、,学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。 总之，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，在班主任工作实践中不断完善自我。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。 班主任班级生活教育工作任务总结范文2 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学以及德育的各项任务起着举足轻重的作用。我想从以下几个方面做一些总结。其一是如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道;其二是如何规范学生的行为，使之符合我们的要求;最后是如何加强学习，使之能达到工作的目标。 一、如何扭转学生
7、的思想,并使之步入我们所期待的轨道 作为中等职业学校的学生,可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的。甚至说差的远也不过分。那么势必需要我们通过教育的手段，端正学生的思想。 我们需要的是怎么样的学生?毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们以后谋生的手段。其次一点的是吃苦耐劳的精神。这是他们保住饭碗的基本素质。至于说不打架,不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。我想一个认真学习技术，并且富有吃苦耐劳精*人,不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。 作为班级的管理者,为了达到这个目的，的武器，就是德育积分。正是所谓的以德服人!接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情，我
8、都会登记清楚。我那里有一本笔记本,学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到捡到钥匙,衣服,大到违反校纪校规，我统统都有记载。每个人我还给准备了一页,专门贴你的检讨和保证书。所有的这些,都会成为你操行和评语的参考。我告诉他们,好就是好,错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。 这么办了以后，个人感觉还是有效果的,就说义务劳动的几次，学生很积极很主动，从来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的,但至少他们是肯做的，或者说至少他们做了,那么这就是我们希望的,学生充分重视了德育积分,有什么不好呢！ 二、如何规范学生的行为，使之符
9、合我们的要求 再一个就是学生的行为。虽然我们的希望是学生遵章守纪,刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了,后天又怎么怎么了。很是热闹。 好多书上教导我们说“以德抱怨”,这句话是孔子说的，但是还有下半句“以德报怨,何以报德？以直报怨,以德报德!”孔子说的很明白了,不需要你以德报怨,你用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来“报”的是“德”。我们的学生,你指望他“以德报怨”那更是不可能了。我只要求他们,碰到所谓的“怨”采取合理的手段,比如说告诉老师,或者让班委调解都可以，但不能冲动。 好在我让他们形
10、成了两个想法。一是德育积分很重要,而且我一贯做到赏罚分明;二是男子汉大丈夫，面对错误应该主动承担。 知道了第一条，那么他们在遇到问题的时候，在冲动之前,肯定会先想想会有怎么样的后果，往往这么一想,原来要打架的两个人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我们教育教育,第二次恐怕连吵都吵不起来了。知道了第二条就更方便了，一旦两个人起了争执，甚或动手了，那么叫到办公室，往往都能从自己身上找问题,很快认识到自己的错误。 关键的关键还在“赏罚分明”这几个字上,作为管理者，不能有任何的偏颇,不然学生不服，于理，也站不住脚。在这一方面,我想我还是有些问题的。我在学生违纪的处理方面，过于手软，对于一些较大的违纪行
11、为也只进行了批评教育，没有处以极刑，对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。 三、如何加强学习,使之能达到工作的目标 最后是学习的问题。许多人都喜欢说庄子的一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，其实庄子并不是想表示这个意思,后半句就说明白了“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”。 庄子的意思是学东西，不需要什么都去学，想什么都会，都精恐怕不太可能。我们教育学生也是这样。中等职业类学校的学生,说的直白一点，绝大多数都是不认真的,还有那么许多课要学，都想学精不太可能。有少数学的好的,但大多数都存在不小的问题。针对这样的情况,我跟学生讲的很清楚。有些课是你必须无条件学好的，这里分两种。一是计算机基
12、本知识，还有需要考技能证书的科目。关系到你能不能顺利毕业。所以不能含糊。二是纯专业课程。那是他们以后吃饭的本事。学不会连工作都找不到，或者说保不住。这些科目。我的态度是明确的，你必须学好,学精。对于其他一些科目，比如语文,数学，英语。不要求他们学的多精,能达到老师的要求，不要挂红灯笼,那也就可以了。 班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 班主任班级生活教育工作任务总结范文3 各科室继续整理市规范化学校复验材料 教科室: 1、上周下发六篇关于小组合作学习的文章,今周共收取3篇学习体会,选取
13、4篇上交教研室; 2、领取10个投影笔,加上原来的3个,共13个，发放给每个班，班主任领取; 教师硬笔书法报名，许老师下发书法专用纸,设计书法作品标签，共收取14份作品，汇总上交。 政教处： 组建了红领巾监督岗并正式开始检查。 体卫艺： 1、9月2日组织六年级四名学生参加小学教研室举办的小学生国防知识竞赛活动并获得第二名; 2、继续训练小学生*队。 其它： 1、按上级要求，通知老师申报小学学科专家团队成员，共4名老师申报; 2、组织四、五年级数学老师各出一份竞赛的复习题，便于加强训练;同时填写选拔出来的学生信息; 3、分配相关老师制订五年级各学科任务单； 、带回今学期试卷并及时下发; 5、通知
14、各学科老师下周一去中心小学听课; 6、安排好学生书法大赛活动。 计划： 1、继续训练小学生*队; 、督促美术教师提高课堂教学效果。 班主任班级生活教育工作任务总结范文4 我们正在踏上21新世纪的门槛。2世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临,它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,
15、关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。 、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。 3、引导自我管理，可以培养儿童*的个性。“*”不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系,为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。 、强化小学生自我管理的意识。一方面,我们要对“小太阳”们进行生活学习的*性教育。另一方面,
