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1、 怎样做一名优秀的班主任特级教师勒家彦曾经说过：“教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军万马的气概”。作为一名班主任老师，更应该这样要求自己；由于教师工作的对象是活生生的人，班主任老师教学艺术的高低，管理水平的差异，可以说直接影响着一代人的成长。因此，要想为祖国培养出更多合格的人才，我认为班主任应做到以下几点。 一、班主任应有较高的道德素质 首先，班主任应具有规范的社会公德，具有良好的职业道德。古人云：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品德高。”乌申斯基曾经说过：“教师的人格对年轻人心灵的影响，是任何教科书、任何格言
2、、任何奖励和惩罚都不能替代的一种力量。”有关的心理学研究表明，模仿是人的本能，尤其是对青少年来说更是这样。还有人说教师是孩子的一面镜子，班主任的言行举止无时无刻不在有意无意地影响着学生，教师榜样的力量是无穷的。班主任首先应该成为学生阅读的书籍，是学生学会如何做人的楷模，他的人格魅力对学生的心灵具有强大的感染力。从而对学生的情感培养，道德升华产生深远的激励、示范作用。车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生塑造成什么人，自己就应当是什么人。” 二、班主任应有较高的心理素质 作为一个班主任，应当有较强的自我调控能力，要多改变自我，少埋怨环境。正如魏书生老师所说的那样“埋怨环境不好，常常是我们自己不好。埋怨
3、别人太狭隘，常常是我们自己不够豁达。埋怨天气不好常常是我们自己抵抗能力太低。埋怨学生难教育，常常是我们自己办法少。”因此，我们要面对现实，更新观念，千方百计地提高自己的文化、业务水平。不断地丰富自己的学识，不断地充实自己，改进自己的教育教学方法，做学生的知心朋友。我们不能要求环境适应自己，只能是我们自己适应不断变化的环境。只有我们先适应了环境，才有可能从改变自己做起。改变自己，应当先从提高自己的心理素质做起。三、班主任应有较高的知识素质当一名合格的班主任，首先应有丰富的知识结构，无论是天文、地理、文学、还是数学、物理、化学各门学科的知识都应当有一定的了解。知识面要广，因为知识是能力的基础，无知
4、便无能。苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上所讲的东西多十倍，二十倍。以便应付自如的掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选重要的来讲。”我国著名教育家陶行知先生也说过：“惟其学而不厌，才能诲人不倦。如果天天买旧货，索然无味，要想教师生活不感到疲倦是很困难的。”这里精辟地说明教师要不断学习，不断丰富自己知识的重要性。许多成功的实践表明，教师只有不断的学习，才能不拘一家。博采众长，有所发明创造。很多优秀的班主任之所以能获得成功，之所以有“游刃有余”的教学机制，都是与他们的丰富的知识以及对业务的努力钻研，精益求精分不开的。当一个班主任具备了丰富而又广博的知识以后，就能够有居高
5、临下、厚积薄发的教育教学情境。否则，知识贫乏、信息闭塞、孤陋寡闻势必导致教育教学上的力不从心和捉襟见肘。 四、班主任应具备的几个能力 1、充分了解学生的能力。要想管理好一个班级，班主任老师必须充分了解班内所有学生的基本情况，包括学习情况、兴趣爱好、生活方面等等。只有充分了解学生，才能做到“有的放矢”的管理。 2、“动之以情”、“晓之以理”的说服能力。列宁曾经说过：“青少年犯错误连上帝都可以原谅。”所以，对待犯错误的学生，班主任不能用粗暴与野蛮的态度去批评、讽刺、挖苦、甚至惩罚。而应当用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶。用我们满腔的热情去感化他们，唤起他们的内心共鸣，使他们走向新的希望。
6、3、班主任应具有形成班集体的组织能力。选好班委会，让班委会成员充分行使自己的权利。力争做到在班级人人有事做，事事有人做。4、班主任应具有指导班集体活动的能力。班主任应充分了解学生的个性特长，并通过各种丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自己特长的平台，提高学生的兴趣，为建设一个优秀的班集体打下良好的基础。 五、应确立新型的师生关系 我认为：当学生犯错误时，班主任应是严父，及时纠正，决不迁就。当学生有困难时，教师应是慈母，耐心帮助，加以解决。当学生有进步时，教师应是医生，及时“对症下药”，开出一副敷鼓励与告诫的药方，使学生不断取得新的进步。 总之，班主任应因人而异，因时而异，不断变换自己的角色，最主要的是班主任要以朋友的身份出现在学生的面前。因为，只有朋友，师生之间才能平等，学生才能向你坦露胸怀，向老师讲述自己的喜、怒、哀、乐。如果这样，你就成了一个优秀的班主任。 2014年2月
