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1、2022年徐鲍小学第二学期学校工作计划一、指导思想以党的_大和_届_中全会精神为指导，深化教育综合改革，坚持依法办学、科学发展，紧紧围绕教育转型升级“163”行动计划，认真贯彻落实义务教育学校管理标准（试行），大力实施素质教育“5+2”工程，深入开展“教育大阅读”活动，硬件建设与内涵发展双轮驱动，进一步改善办学条件，推进队伍建设、课程改革，优化管理机制、工作举措，打造“阳光教育”品牌，构建“阳光校园”，促进师生阳光成长，实现教育质量、办学品位再提升。二、工作思路继续围绕区科教局工作目标，结合我校工作实际，确保一个重点：提高教育教学质量；抓住两个关键：一是贯彻实施义务教育学校管理标准，二是大力开
2、展“阳光教育”课题研究；加强三个建设：一是学校领导班子和教师队伍建设，二是学校制度和校园文化建设，三是未成年人思想道德建设；提高四个水平：即学校管理水平，教育科研水平，教学质量水平，办学条件水平。三、工作重点1严格落实区科教_文件精神，细化、完善学校管理制度，规范教师评价体系，提高管理水平，打造富有特色的“阳光教育”校园文化，全面提升学校和教师形象，全面提高教育教学质量。2加强行政管理队伍建设，大力提高行政执行力，建设一支阳光、团结、勤政、务实、高效的管理队伍。3加强学校德育工作，完善学校德育工作机制，开展符合学生特点的德育活动、社会实践活动、阳光心理健康教育活动。将新版中小学生守则、生命教育
3、、心理健康和劳动实践教育作为重点内容，以校风、学风、班风建设为抓手，强化学生行为养成教育和常规教育，培养“阳光学生”，全方位提高德育工作实效，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件、安全事故发生。4加强“阳光教师”队伍建设，强化师德师风建设，开展学习身边的榜样等活动，注重对青年教师的培养和教学基本功训练，实施名师培育工程，推进信息技术在教师工作中的运用，推进校本教研和教师继续教育学习机制，促进教师专业化发展，大力提高教师整体素质。5深化管理体制改革，推行班主任考核和教师岗位工作考核制度。依据本校实际，制定出切实可行的规章制度，成立以校长为组长的考评小组，公开、公平、公正地评价教师的工作业绩和德能表
4、现，充分发挥考评工作导向、督促的作用，促进教师创造性地开展工作，促进各项工作的全面发展，迈上新台阶。6.加快“阳光校园文化”建设，营造更加浓郁的校园文化氛围。继续实施好校园景观绿化提升工程，进一步拓展师生活动空间。实施教师办公区、朝阳楼、春晖楼、体育馆、开放书吧装备等一系列校园维修改造任务，进一步改善办学条件。7.积极创建省“平安校园”、省“文明单位”、市“义务教育管理标准示范校”等，以创建工作为契机，实现学校办学品位再提升。四、工作措施及要求（一）争创管理标准示范校，全面提升教育教学质量。1严格落实上级精神，进一步深化学校内部管理体制改革。大力推行班主任考核和教师岗位工作考核制度，提高管理水
5、平和改革意识，要根据本校具体情况，依据相关规章制度，成立以校长为组长的考评小组，公正、全面地对教师的德能表现和工作业绩进行考评，充分体现多劳多得、优质多得的分配原则，扎实、有效地开展教师工作月度考核、学期考核和年度考核工作，充分发挥考核工作调动、激励、导向、督促的作用，促进教师优质高效的完成工作，全面提升学校管理质量。2加强教学常规管理。牢固树立质量意识，推动学校管理规范化、制度化，向管理要质量。在管理中突出四点：进一步抓好“阳光课堂”教学主阵地，提高课堂教学质量。强化学校领导教学工作中检查、督导、决策、评价的职责。要发挥教师在教学中的主导作用，健全教师管理制度，规范教学行为，形成良好的教风。
6、突出学生学习的主体地位，强化学习过程管理，培养良好的学习习惯，提高学习效率和创新能力。3抓好课堂教学。教师要牢固树立质量意识和绩效意识，紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题，狠抓课堂教学效益，以“阳光课堂”为基地，在新课程改革中，不断改变自我、提升自我、完善自我。有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，积极营造民主、和谐、生动的教育氛围，努力构建平等、自主、探究、创新的课堂教学模式，改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师人人_课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。教师要在课堂教学中重视双基训练、学生创新能力以及各项素质的培养和训练，为大面积提高教育教学质量夯实基础。4抓好
7、常规检查，作为教师考核的原始依据和支撑材料。教导处不定期_教学常规检查，认真抓好五检查：一查各科教学计划、教学进度的制定和落实情况；二查教师的科研情况，积极参与课题研究，撰写学科论文；三查编写教案情况，包括教案的设计与课后的教学反思（语数英老师每单元_篇，常识科教师每月_篇，_字以上）；四查布置作业批改情况，包括作业量的布置是否合理，作业设计是否新颖，作业批改是否规范等；五查学习落实情况，查阅教师会议学习记录是否完整。将所有检查情况采用“阳光公示”的方式，个别情况与检查对象交流，好的给予鼓励，不足之处及时指出当即整改，每次常规检查要评出等级：优、良、中、差，并且将作为教师岗位工作考核的重要依据
8、之一。5抓好听、评课活动。本学期我们将继续采取公开课、评优课、组内课、抽签课的方式，要求任课教师和学校领导积极参与各级听课、评课活动，要求学校行政组成员每学期听课不少于_节，一般教师听课不少于_节，并要积极参加各级教学研究活动。所有听课记录必须有评语或者感想与反思。6加强学校艺体卫教育和特色教育工作。开展丰富多彩的文化、艺术活动，活跃“阳光校园”文化，提高学生文化、艺术素养。严格按照要求落实“阳光体育”运动，保证学生锻炼时间，提高学生身体素质和运动技能。加强健康教育，强化卫生监督制度，落实晨检和传染病登记制度，发现疫情第一时间上报，确保师生生命健康和安全。7加强信息技术在教育教学中的运用。一是
9、对教师进行信息技术的再次培训，提高教师运用信息技术开展工作的技能;二是充分发挥网络教育的功能，试点“泰微课”在实际教学中的应用;三是探索信息技术与学科教育的整合,鼓励教师用信息技术进行学科教学;四是加强对学生的网络知识教育,使学生能够更好地进行自主性学习。（二）以加强队伍建设为根本，提升师资队伍素质。1加强“阳光管理团队”建设，提高行政执行力。中层以上干部要确立四种意识:即发展意识、责任意识、率先意识、创新意识，提升三项能力：即决策设计的能力、_执行的能力、反思调整的能力。自觉地开展学习，从学习中找差距，从差距中寻发展；敢于管理、善于管理，要克服工作中的惰性和暮气，不断创新管理，在具体的执行过
10、程中要积极实施精细化管理，提高学校管理的执行力，形成学校精细化管理特色，提高管理的实效。2抓好“阳光教师队伍”建设，促进教师专业化成长。一是开展扬师德、树师风活动，整顿师德方面突出的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象，以此推动良好师德师风的形成与优化。二是建设学习型教师队伍。大力推进继续教育，提倡教师接受终身教育。加强“泰微课”建设与应用，深入开展“教育大阅读”活动，_好阅读展示、读书征文等活动，努力形成教师学习工作化、工作学习化的氛围。倡导认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。三是创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事
11、业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子；为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，逐步打造一批有特色、有影响教师队伍，促进教师专业化成长，人人争当“阳光教师”。(三)加强德育工作，提高德育工作实效。1坚持把德育工作放在首位，加强德育工作。认真贯彻落实有关文件精神，充分发挥学校党支部、少先队、班_的管理作用，以升旗仪式、班队会、各种节日庆祝等形式，激发学生的爱国情感。以四礼八仪教育为契机，执行新版中小学生守则，有计划、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，从学生日
12、常行为规范入手，落实好学生的一日常规，促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，文明礼仪习惯。狠抓班级管理，培养学生班_荣誉感，以班级纪律、卫生等班级基础性工作为切入点，继续开展评比争先活动，促使学生逐步养成良好的学风、班风，着力培养“阳光少年”。2加强学生阳光心理健康教育。一是在课堂教学和各项教育活动中重视学生阳光心理健康教育，及时对学生进行心理健康指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会的能力。二是在教育教学活动中要以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律开展阳光心理调查、咨询等活动，不断提高心理健康教育的实效。3建立健全学校、家庭、社会三位一体的教
13、育网络，形成教育合力。做好家校联系工作，通过家长学校、家长会和家访，增强学校与家长的沟通和交流，为学生健康成长创设良好环境。（四）加强学校安全工作，营造安全、和谐的育人环境。1牢固树立安全第一、稳定第一的安全防范意识和责任意识，全面落实安全工作责任制、安全责任追究制，健全各类学校安全预警机制和_应急预案，完善事故预防措施，坚持安全检查制度，及时排除安全隐患。2安全教育工作常抓不懈。坚持执行安全教育制度和路队放学制度。总务处、少先队、班主任要对安全工作早布置、早安排，利用班会、队会以及板报、橱窗、安全知识讲座等形式，教育学生遵守交通法规，注意饮食卫生安全、消防安全，防电、防火、防煤气中毒、防溺水
14、以及群体性传染病、疫情等事件发生，让安全工作深入人心，使安全工作警钟长鸣，防患于未然。3由学校_开展地震、火灾等_安全演练，传授给学生安全自救、互救知识，提高师生在_中自救、互救能力。（五）抓好教研工作，以教研促教学、以教研促教改，为全面提高教学质量服务。1开辟多种渠道，加强教师理论学习。以新课程理念为主体，利用校本培训时间_教师集中学习。同时，教师根据自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。本学期，在教师中继续开展“我阅读，我推荐，共_让好书漂流”主题活动。教师通过网络进行交流，努力构建学习型_，争当“书香园丁”。学校将大力提供学习锻炼的机会，采取“请进来，
15、走出去”的方式，一方面继续邀请专家学者来校讲学，一方面有计划地安排各学科教师外出学习听课，接受高层次的培训。培训回校后，要向校内教师展示培训成果、_培训收获，并向教科室提交活动总结材料。2规范课题管理，提升学校办学品位。全力打造省级课题农村小学阳光教育的探索与实践，做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实，确保课题研究的实效性。教科室联合教导处以“阳光课堂”为中心，设立四个子课题a.“阳光课堂”的基本特征探索；b.“阳光课堂”的基本评价标准；c.构建阳光课堂课堂的策略；d.阳光课堂模式探究。各备课组根据自己的组内特长，在这四个课题中，选择自己组的研讨课题，进行基于教学的“阳光课堂”
16、课题研究。3进一步加强校际交流，借助教育共同体学校的示范、辐射、引领作用。开展与实验学校“同题异构”等教学研讨活动，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。继续开展草根教师“阳光成长讲坛”活动，一学期_一至两次，每次由_名老师主讲。“阳光成长讲坛”可设置如下板块：“走近名师”、“教育叙事”、“书林漫步”、“案例分析”、“名曲名画”、“班务一得”，给更多的普通教师创设展示自我的机会。（六）加强职能_领导，充分发挥职能_作用。1发挥少先队_的教育功效。少先队制定切实可行的工作计划，本着健康活泼、寓教于乐的原则，安排一系列富有教育意义的阳光体验教育活动，在活动中教育人、在活动中培养人、在活动中锻炼人。少先队活动要有主题、有安排、
