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1、小学语文中儿童文学教育价值与实践探讨关键词小学语文；儿童文学；价值与应用语文的大局部教育大都是以儿童文学为根底的，这两者是密不可分的。因此，有必要将两者有机地结合起来，提高小学生的语文能力，使学生能够在文字海洋中感受到文学的魅力，进一步扎实他们的根底，为他们的未来学习奠定坚实的根底。一、儿童文学在小学语文教育中的价值1.认知功能儿童时期对社会的了解还比较模糊。儿童文学对世界，社会文化和人的描写可以帮助小学生了解社会，为学生认识事物，分析问题提供一个。伟大的作家高尔基曾经说过，他小时候读过的大量文学作品，对他未来的学习和创作有着巨大的影响力。儿童文学创作的一个重要目标就是通过不同的文学创作迎合儿
2、童的思维认知方式，从儿童的角度帮助儿童更好地理解和激发对世界的热爱。2.培养儿童的情感意识用儿童文学来培养孩子的情感也是非常重要的。由于儿童文学教学不是纯粹的知识教学，它还肩负着丰富小学生情感世界的重要责任。例如在小学语文一年级下册的王二小中就表现了王二小高尚的内心世界与质朴的爱国精神，而二年级下册的丑小鸭所表现的是对弱者的关心，包括对美好生活的愿景，鼓励人们通过不懈的奋斗和充足的自信心来扭转人生，这些儿童文学作品可以感染学生，使他们受到情感的影响，扩大想象力。3.美学效果在儿童文学的创作过程中，笔者特别注重对美的诠释和赞美。儿童文学不仅要有内容，还要有形式美。在小学语文教学中，教师应重视小学
3、生在教学中的阅读教学，使小学生感受到儿童文学所蕴含的美，从而提高小学生的审美水平。例如，在阅读安徒生童话中的野天鹅这篇作品时，主人翁艾丽莎不仅外表美而且心灵美。她在解救她哥哥时，经历了各种考验和磨难，但是她一直都忍辱负重，一直把她个人的生死置之度外。艾丽莎的这种勇于牺牲、坚决勇敢的精神，也影响了一代又一代的读者，影响了他们的审美观和价值观。4.儿童文学有利于培养学生的创新能力儿童文学与成人文学不同。同时，小学生的思维与中学生或成人的思维存在很大的差异。因为他们对世界上许多事物缺乏认识，对未知事物会产生好奇心，虽不能正确地定位事物和解释事物，却可以在探索的过程中激发无限的想象力和创造力。儿童文学
4、包括寓言，童话和短片小说，这些文学作品是非常有想象力，有趣的，在儿童文学的教学过程中，教师通过分析故事，让学生学习语言表达的一些技巧。同时，通过学习儿童文学，学生对世界和未知事物产生好奇心，学会探索未知事物，对事物表达自己的看法，培养学生的想象力和创造力。二、儿童文学在小学语文教学中的策略1.将儿童文学知识与教学相结合对于小学语文教师的儿童文学知识应以知识的主要应用为根底，不能仅对儿童文学知识进行研究，还要把培养的重点放在儿童文学的理论知识培训上，将理论知识引入课堂讲授，从而提高小学语文质量，2.挖掘儿童文学的审美情趣3.要引導学生正确科学地进行课外儿童文学阅读语文学习是一个修身的过程。语文教师应引导学生选择适宜的课外儿童文学阅读材料，养成良好的阅读习惯。及时了解目前小学生最喜欢的儿童文学是什么。例如在小学生之间流传广泛的作品有杨红樱的淘气包马小跳系列作品等。教师要充分利用儿童文学资源以提高语文教学水平和效率。三、结语
