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1、 关于课外活动计划范文合集8篇课外活动规划 篇1 一、指导思想 随着素养教育的深入进展，从小培育学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的根本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。我们以立足于学生书写力量的提高、立足于创立有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过叙述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华
2、民族的优秀文化精粹。对小学生进展书法教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、课程目标 1、传承民族文化，激发学生喜爱祖国文字的感情。 2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控力量及细心、急躁、静心地维持书写活动的力量。 3、营造书香气氛，促进学校的精神文明建立。 三、教学内容设想 （一）、本学年课程内容安排 1、本学年的教学目标： （1）初步了解书法的悠久历史和进展过程。 （2）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （3）初步把握楷书的最根本笔画的运笔方法和根本要领。 （4）初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作。
3、 2、本学年详细教学安排： 第14周： （1）汉字的起源。 （2）汉字的构造。 第58周： （1）汉字的点画（附图版） （2）汉字的笔顺、构造 （3）汉字形体的演化 （4）简洁介绍书写和执笔的根本姿态 第911周： （1）文房四宝一 （2）介绍楷书的几种书体 第1216周： （1）文房四宝二 （2）学写根本笔画各种横、竖的写法以及根本要领 第1718周： 学生对书法的了解程度以及书法根本笔画的把握状况，进展期末评价。 四、详细措施 1、仔细制订、实施书法教学规划。 2、每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。 3、聘请专家指导，进行专家讲座，发挥名人效应。 4、调动广阔家长的积极性，取得家
4、长的大力支持，进行家长问卷调查等；积极与家长沟通，催促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。 5、在校园宣传画廊开拓 “校园写字教育”信息台，共商写字教学策略。 6、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。 7、依据国家教委要求，参照上海市教委等级考试条例，仔细组织好每年的写字等级考试以及鼓舞学生参与校、区、市、全国的各类正规书法竞赛，以鼓励学生奋勉进取，提高书法水平。 8、在教师中也定期开展书法培训及作品展现，利用学校橱窗及班级宣传栏等进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。 9、树立书法标兵，表彰书法能手，定期进行作业展览，请“能手”
5、介绍阅历，适时赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。 10、建立档案。统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比；记载作业常规检查；建立各种评价资料、表格档案等。 五、在教学中采纳的方法以及手段 1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开头的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的九成宫，可谓点画精到劲挺，构造安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。 2、“读”，即对字进展观看、揣摩。“读”字离不开教师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对
6、字的造型予以初步的观看、分析、领悟。可用“整体局部整体”的挨次去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到局部，分析字的偏旁构造，笔顺笔划的长短、粗细， 乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。” 3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸掩盖在范字或字模上认真描写，好比手把手教字， 摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。 4、“临”，即对比着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过
7、自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的根底上，写得才越像，效果才越好，把握得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后局部；自查自纠，比照校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，构造合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写力量为主，也要突出对领悟承受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培育。 5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进展评点，指出得失，示范正确写法，做到
8、以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生 共同评议，让学生能积极地思索，热忱地参加，并鼓舞大胆发言，各抒己见，做到活学活用。 6、“创”，即运用所学进展创作，活学活用，到达肯定要求，并非特别创新，形成自己风格。毛笔字可进展少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进展组合。多一些鼓舞表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。 课外活动规划 篇2 一指导思想 通过丰富多彩的数学活动，给学生供应一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的微妙；用数学，数学有无限的将来”的
9、情感全面提升学生的数学素养。 二活动时间 20xx年5月17日20xx年5月21日（第十三周） 三活动内容 1、通过校园播送了解数学学问、闻名数学家小故事。 2、进展数学智多星挑战赛。 3、进展数学手抄报竞赛。 4、周五下午其次节进展活动总结及颁奖。 四详细安排 1、校园播送 2、数学智多星挑战赛 （1）活动形式 以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，答复题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。 数学趣味活动方案4篇筹划
10、书 筹划方案 （2）嘉奖方式 每位交了答题纸的同学均获得参加活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 （3）各年级负责教师 3、数学手抄报竞赛 （1）活动形式 学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学学问介绍、数学趣题、数学家故事和数学学问单元整理等。版面布局合理，颜色鲜亮，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为a3大小，有兴趣的学生到数学教师处领取白纸。最迟于周三上午上交。 （2）评比形式 每份作品不写姓名，只写编号。教师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜爱的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。（请学校大队委帮助
11、统计票数） （3）嘉奖形式 参加的学生均有参加奖。 每级选出3份优秀作品，于总结会上进展颁奖。 课外活动规划 篇3 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟比拟严峻，消失学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应时机。每进行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料间内在联系的时机，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化
12、，中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。 二、活动目的 为了提高学生学习英语的兴趣，增加语感，培育听说力量和口语表达力量，并且使学生的英语发音纯粹，能够在肯定的英语语境中用英语思维并表达，熬炼学生的胆识，使其能够更好的帮助英语教学，通过各种好玩的活动丰富学生的其次课堂，让学生在开心的活动中增长学问，熬炼力量。本学期我们将连续开展英语兴趣小
13、组活动： 1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素养，为日后更多的竞赛打好根底。 2、授人鱼不如授人渔，培育学生英语学习力量。 3、学生良好的行为习惯，形成安康的共性心理。 4、 有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的兴趣。 三、详细活动规划如下： 时间：单周星期三（课外活动时间） 地点：学生活动室 参与活动小组学生名单：（另附） 要求：每位同学必需按时参与兴趣小组活动。在活动中积极参加，团结协作。不准迟 到，更不能无故不参与，否则按旷课记录。 活动内容： 1.学生自我介绍，及学生唱英语歌。 2.依据话题，进展争论，编对话及表演。 3.英语词汇大比拼训练。 4.学唱英文歌。 5.争论
14、英语学习方法，用英语去表达，做23分钟的口语表达。 6.依据话题，进展争论，编对话表演。 7.自由对话（用英语沟通）。 8.英语词汇大比拼。 9.英语学习方法探究及实践。 10.书面表达写作技巧训练。 课外活动规划 篇4 一、指导思想 为全面进展素养教育，活泼学校文化生活，贯彻党的教育方针，陶冶情操，使学生的心身能安康成长，得到充分进展。通 过各类各种形式的活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品 质。重在培育学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发觉自己、正确地分析问题和解决问题力量的和谐进展。特拟订课外活动规划。 二、工作任务
