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1、在新课程改革过程中尝试评价在新课程改革过程中尝试评价随着国家根底教育.xf.雪风网络xf教育网课程改革的施行，评价的功能已不仅仅停留在甄别和选拔上，更重要的是课程改革关注学生的开展，从而使得评价具有了教育.xf.雪风网络xf教育网功能。因此，评价的体系构建与施行对学生的开展就显得尤为重要了。评价贯穿于教育.xf.雪风网络xf教育网教学过程的始终，评价的方式多种多样，选择评价方式具有随机性，但是，施行评价的目的只有一个，那就是促进学生的开展。一、真情流露的评价更能打动学生，启迪学生的心智在一次做搭配词语的练习中，学生填空-的星星，有的学生填美丽、漂亮、得意、小小；有的学生填一闪一闪、发光、神秘、
2、豆荚里的.、遥远；有的学生填银色、五彩斑斓正当我惊叹于学生词汇量丰富时，班上一名学生举手站起来说：“快乐的星星”。“快乐”这一与众不同且赋予星星灵性的词，着实让我内心充满惊喜，我不自主地抱起这位令我惊喜的男孩对男孩的特殊评价产生了特殊的结果，其他学生纷纷举手，试图说出更别致的修饰词来和“星星”搭配，于是，学生的想像使“幸福的星星、伤心的星星、淘气的星星”诞生了。那位男孩呢，脸上洋溢着幸福的微笑原来上课如此美妙！在别人评价中，自然地流露出评价者真情地评价更能使被评价者感受到评价的魅力，同时，在一定意义上启迪着被评价者的心智。二、常换常新的评价更能吸引学生，鼓励学生不懈努力追求新奇是孩子的天性，假
3、如孩子整天面对的是一成不变的东西，那么孩子将对此失去兴趣。在修改作业时，我发现最初孩子们追求的是教师在修改作业时，会在自己的作业本上画一朵小红花。而当自己周围的许多小朋友都得到了这一殊荣时，“红花”便失去了昔日的吸引力，学生的作业渐渐地少了认真的痕迹。突然有一天，仍然坚持认真书写的学生惊奇地发现自己的作业本上出现了“一张笑脸”时，便迫不及待地将自己的作业本展示给所有的小朋友看，于是，许多小朋友的作业又悄悄地整齐了。不等作业本发下来，孩子们已经想理解作业本上是否有“教师我得到笑脸了么？”就是这常换常新的评价成了学生认真书写的动力之一，同时，随着孩子年龄的增长，认真书写的好习惯逐渐养成。三、建议性的评价更易被学生承受，使学生明确努力方向孩子犯错时，假如只是一味地批评，或者是简单地让孩子成认错误了事，那么这个孩子很有可能屡次犯同样的错误。班上有一位学生跟多个同学发生摩擦，找其谈话，问明原因，最终指出他的错误，以他向别的同学赔礼抱歉而告终。但是，同样的错误他仍然时不时地在犯着。究其原因，是他有与同学相处的热情，但缺乏与同学相处的才能。于是给他提供一些详细的、建议性的方法供他尝试，渐渐地他与同学的摩擦少了，同时体会到了怎样与同学相处。孩子知道对与错，但照旧茫然不知所措，如1 2 第 页 共 页
