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1、2023年物理教师培训心得体会通用11篇物理教师培训心得体会1今年，县组织了物理教师的培训活动，在培训后，我深的体会，现将体会总 结如下：一、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提 高课堂效率。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课 改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息 量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技 术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学 生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感 受，降低了教学难度。以计算机
2、网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把 多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟 的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美 好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示 自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义； 再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果;有些教师在设计上 还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。二、自主、合作、探究在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自 去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来
3、培养学生 探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以 培养学生的能力为中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强， 对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：李永林老 师平面镜的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，教师马上利用 简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。凌晓东老师的平面 镜成像公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实 验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的 玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材
4、的印象。在确定像的位置时，让几组 学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实 验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求 最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教师善于运 用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优 美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏 中掌握知识。开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。 让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这 样的设计可谓独具匠心，恰到好处。这次的培训学习，我的确
5、感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教 学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新 颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和 学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教 师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满 堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生， 但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的 形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进 经验来作保证。物理教师培训心得体会212月22
6、日，我很荣幸参加了我县物理骨干教师培训，这次教师培训的内容 十分丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前初中物理教学存在的问题， 教材的个性解读，众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括 观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过 认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下：在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、 南京市第三中学文昌校区的祝李老师的同课异构一一家庭电路与安全用电。程老师以讲稿为主线，问题层层深入，遵循学生的认知过程，促进学生理解 知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣学
7、生心弦，学生听得 津津有味，不知不觉，在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。相信就算 这些孩子们都成人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝 熔断的现象”，生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切，眼里只有学生，和学生的 交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明”，是我们都熟悉的朋友了， 从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢？你能 不能替他想想办法？ ”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝 你们啊”等。这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质的实验器材，让 学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。 在同
8、一节课上，我看到了不同的教师的风采，为我提高课堂教学，指明了方向。在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关 于物理教学求真的讲座，我受益良多。孟耀俊老师热爱教育事业、无私奉献、 精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印 象。我时常在思考：为什么他思考的总那么深刻？他的见解总是那么的深邃？他 的角度总是那么恰到好处？通过他的讲座，使我深受启发。在他的讲座中，他详细论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是 一种境界；求真务实是物理教育工作者的“常态”，也是一种工作方式、方法， 是一种实事求是，谦虚谨慎的态度。告诉我们物理是关于自然界物理
9、现象的一门 学问，是一种理论体系。这里要注意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是 我们对自然的描述与解释，事实不会改变而理论是可以不断修正的，也是不断发 展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框架，理论本身也逐步发展、 完善起来。所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。同时，孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题，如：1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于 “粗浅”2、反复训练，做题过多，考试成绩过于看重；学校、教研部门、行政领导 层层加码，教师、学生苦不堪言。3、没有奖赏；我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣分”来操作, 对学生学习成果
10、没有起码的尊重，对学习“合格”的学生没有尊重，学生没有“尊 严”。4、课堂结构僵化，各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721” 等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，教师“拉”着学生跑 时间，“以人为本”体现不充分。当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗？ 什么东西是“直的”？更比如：研究滑动摩擦与滚动摩擦的实验中，摩擦是什么？ 是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在 一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。为此，我代表所有的教师衷心 地感
11、这次培训我们的“专家、名师”，也希望以后类似的培训形式延续下去。物理教师培训心得体会3今天，我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会， 受益匪浅，感受颇多。活动安排是：1、听税东中学李红梅老师主讲的电功；2、听税东中学张国英老师对该课的点评；3、由市教研员冯国武老师点评；4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课杠杆的录像课。听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观 念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。两节课共同的亮点是：1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆 用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解
12、决了力臂测量的难度。因 而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有 实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最 后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠 杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，更增强了学生学习积极性。李老师 把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要 性。3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也 是开放的。4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、 语速适中。物理教师培训
13、心得体会4古人说，作为教师，要给学生一杯水，我们要有一桶水，我则认为，作为21世纪的教师，我们要努力成为常流水。今年的7月15日到26日我参加了为 期12天的教师成长专业培训。这次培训的时间虽然不长，但是每天的感觉都是 新鲜的，因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座, 每一天都有不同的感受。通过这次培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时， 也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很 深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论 知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高自身教育教学及科研水平， 现将我的感受总结如
14、下：一、通过培训，提高了我的思想认识通过这次培训，我对目前高中物理教育的现状有了进一步的了解，也清楚地 知道了新课程改革对我们高中物理教师所提出的新要求。我们要以新的目光看待 我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的 得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。二、通过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能。通过这次培训，我了解到：高中物理课程改革现状和存在的问题；通过对物 理课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和 技能的更新和拓展；通过对高中物理教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课 程的理解水平以及实施能力。三、通
15、过培训，促使我努力提高自身素质水平。古人云：“实践是检验真理的唯一标准”，我想这也是学生学习物理这门课 程的唯一准则，特别是刚接触物理的高一新生。物理学科，说白一点可以解释为“万物之理”，但是这些事物的道理是要求 学生在学的过程中去认识和理解，而不是老师以解说员的身份把一条一条的理论 叙述给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的学生 在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲 是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面专心的听，这样就可以进行一堂 成功的课。在这种学习心理的影响下，一些学生逐渐的觉得我在课堂上要是有自己的意 见就是捣乱，就是影响
16、课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的 理解也不敢随便的说出，老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管 他为什么，一定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了 方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物 理过程中的探究与动手能力的培养。因此渐渐的对物理的学习失去兴趣，甚至到后来越学越烦。做为本一名教育 工作者，我想这就是我们最大的悲哀，因此针对新教材，我们的物理教学工作者 更应当把扼杀学生动手能力与创新思维的方法给彻底的抛弃。物理教师培训心得体会5金秋十月，秋风送爽。在西子湖畔我参加了浙江教育报刊总社主办的培训。 此次培训的内容是“高中英语课堂改革与有效教学”。专心聆听并学习了 z老师 等专家的生动报告后，感触颇深，其中z老师提出的“对文本的有效解读”给我 留下较深的印象
