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1、药物检验技术精品资源共享课程建设情况总结一、课程简介及建设基本情况药物检验技术在高职高专药品类专业教育中是一门重要的专业课程，也是我 院药物分析技术、药学、药物制剂技术等专业的核心课程。旨在培养学生具备药 物全面质量控制的观念，培养学生具备必需的职业素养、基本知识和技能，使学 生能够胜任药物生产、供应和使用过程中的药物质量分析和质量控制工作。药物 检验技术是药物检验高级工的考证课程，也是执业药师必备的药学专业知识的重 要组成部分。课程组充分利用广东食品药品职业教育集团的作用，与行业、各级药品检验 机构及药品生产经营企业紧密合作。主编教材7 部，2006 年成为校级精品课程， 2009 年立项为
2、国家级精品课程。2012 年，本专业重点支持的药物分析技术专业 被立项为广东省重点专业。通过网络平台，提供了完备的教学文件及大量教学录 像，直观生动地呈现了课程教学、考证培训、岗位培训及民众用药咨询等内容， 为学生、教师、从业者、社会学习者提供了学习平台。二、基本资源清单1. 课程概要（1）课程介绍；（2）课程标准；（3）课程日历；（4）课程导读。2课程模块 1：概论（1）教学设计、重点难点指导、教材内容、考核试卷；（2）已有 3 个教学项目的任务与目标、课件、教学录像、教案、检验记录 示例、常见问题及处理、学习效果评价、思考与训练等资源。3课程模块二：药物的性状与鉴别、考核试卷（1）教学设计
3、、重点难点指导、教材内容；（2）已有 4 个教学项目的任务与目标、课件、教学录像、教案、检验记录 示例、常见问题及处理、学习效果评价、思考与训练等资源。4课程模块三：药物的检查（1）教学设计、重点难点指导、教材内容、考核试卷；（2）已有 5 个教学项目的任务与目标、课件、教学录像、教案、检验记录 示例、常见问题及处理、学习效果评价、思考与训练等资源。5课程模块四：药物的含量测定（1）教学设计、重点难点指导、教材内容、考核试卷；（2）已有 8 个教学项目的任务与目标、课件、教学录像、教案、检验记录 示例、常见问题及处理、学习效果评价、思考与训练等资源。6课程模块五：综合应用（1）教学设计、重点难
4、点指导、教材内容、考核试卷；（2）已有2 个教学项目的任务与目标、课件、教学录像、教案、检验记录示例 常见问题及处理、学习效果评价、思考与训练等资源。三、拓展资源清单1在线测试题 4 套；2试题库1 个；3职业大赛（含药物检验工技能竞赛方案、评分标准、试题库）；4职业鉴定（含广东省药物检验工职业标准、考核样题）；5素材资源库（1）图片资源库 1 个（大于 100 张图片）；（2）视频资源库 1 个；（3）检验标准及规范；（4）项目模拟（动画资源）；6课程论坛7药品重大质量事故回顾。以上资源均在正常使用和持续更新中。课程论坛的使用需根据注册的帐号、密码 登录便可和老师进行互动，交流学习等。我们根
5、据学生登录网站进行学习和交流 进行打分，作为平时成绩计入学期总评中。四 、本项目资源的创新性1.资源的原创性在资源建设过程中，着眼于原创性资源的建设，使本课程原创性资源达95% 以上。原创性资源的知识产权清晰，符合技术标准。便于实现优质资源全国共享 与交换，充分体现院校和企业共建共享专业教学资源的作用和贡献。资源类型和 表现形式能充分考虑学习者的特点，便于用户浏览、下载、链接和使用。2. 资源的更新率 按照精品课程建设五年规划持续推进建设，上网课程内容每年更新率达到 10%以上。3. 资源的个性化设计针对本课程服务对象的不同，以多层次和多元化的课程内容满足不同服务对 象的需求，实现课程服务面向
6、的转型。资源呈现方式不同，使学习更具有针对性。 支持素材资源预览和直接引用，用户的学习过程中，以菜单形式呈现给用户，使 用户根据个人需要的点（知识、操作）可以自由选取，能够实现对资源和数据的 多层次多形式整合。根据自己的学习需求，选择合适的学习内容和信息资源。针对不同服务对象的资源种类设置表服务对象对应需求相关知识能力要素资源种类设置学生学生自主学习药品生产过程在线质量检测和控制能 力（QA、QC、GMP认证等相关知识技能）、 药品质量监督与检测的相关知识和能 力等基本资源、拓展资源（在线 测试、试题库、职业大赛等）教师课程教改/知识更新先进的教学方法、教学理念，最新的专 业知识和行业动态课程
7、设置、教学内容、教学 方法与手段、教师队伍等从业者继续培训/技 术交流/考证 取证岗位素质教育、检验工作流程、检验技能、工作规范、GMP相关要求等职业鉴定、企业培训公众用药信息查询药品真伪鉴别、药品使用安全知识、对 药品质量事件的分析等假药劣药案例、重大药品质 量事故回放五、资源特色本课程已经逐渐形成了“一融、二实、三结合、四服务”的特色。“一融”， 即融工作和学习为一体的教学模式。“二实”，即结合真实的工作任务和工作过程 设计教学内容，真实的工作环境全面提升学生职业能力。“三结合”，即学校、企 业和行政部门三方合作的教学机制，实践理论相结合的教学过程，课堂教学与现 代化网络教学相结合的教学手
8、段。“四服务”，即针对服务对象（学生、教师、从 业者、公众）的不同分解其所需的知识、能力、素质要求构建课程资源，不同类 型的资源既单列又融合。资源特色如下：特色1：依托学校、行业、企业和行政部门四方合作，构建职业性、实用性、 开放性的教学资源。广东省药检所与本院都隶属于广东省药监局，关系密切。从本课程的整体设 计、项目选择、教学方法都给予了行业上的指导和建议，每年都对本课程的任课 教师进行实践培训。除此之外，广东省清远药检所、惠州市药检所、汕尾市药所 检等成为我院教学基地。这些单位不仅为学生提供了一个真实的药物检验实际工作场所，为学生提供 了见习、毕业实习等学习机会，而且部分技术人员也参与校内
9、综合实训教学。尤 其是其现代化的硬件条件，为本课程后期网络课程教学的建设提供了非常有利的 条件保障，如可以利用药检所的先进资源及操作的规范性拍摄实操视频。课程资 源能够很好地体现了职业特色。特别是要增加原精品课程中薄弱的实践教学内 容，构建实践内容体系，增加解决实际问题的案例，训练解决实际问题的能力等。特色2：构建内容及表现力丰富的立体化的教学资源库。在原精品课程建设基础上，增加教学单元内容，使能满足于日常教学，使资 源内容更加丰富，并具有系统性和完整性，适用于本课程的基本教学要求，能满 足药物分析技术、药学、药物制剂技术等专业的各取所需。资源的建立以文本为 核心，以图片、仿真、动画、视频、习
10、题、案例等多种形式展现教学内容，力求 表现形式上有所创新，将检验药品的规范性操作通过现代化的手段直观、生动地 表现出来，有利于学习者自主学习。特色3：以多层次和多元化的资源内容满足不同服务对象的需求。新的精品资源共享课程服务对象从以教师为主，转向服务学生、教师、从业 者、公众。所构建的多层次和多元化的资源内容适用于不同的服务对象，既具有 普适性，又具有针对性，使具有不同需求的教师和学习者都能够获取最适合自身 的各类资源，即能够“量体裁衣”。特色4：资源的创新性及持续更新本课程资源的创新性主要体现在以下三个方面：第一，更新。 按新的行业标准 更新原有建设内容，使资源内容和行业、企业工作真正接轨。
11、第二，创新。寻求 新的理念，采用新的技术，不断创新，使本课程精品资源共享课达到新的高度。 第三，改变。新的精品资源共享课建设努力超越和突破原有课程建设模式，除进 行服务面向的转型外，在课程目标、课程内容、教学方法、课程资源、课程开发 技术等方面也进行了升级，形成新的特色。同时，形成持续建设的动力，以开放、 持续发展的运营模式确保本课程资源建设的长期可持续发展。六、建设规划1. 制作本课程全程授课视频，使得能够通过网络直观、真实呈现授课过程，便 于课程的网络学习及传播。2. 引入企业专家参与教学，提供企业现场操作教学视频，使企业真实场景及教 学过程通过网络直观呈现，便于在校生及社会学习者通过网络学习实验技能 以及提高技能。七、药物检验技术精品资源课程的网络资源访问及登录网址为：http:/www.jpkc- 。广东食品药品职业学院项目主持人：梁颖2013-6-14
