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1、小学语文四年级教案五彩池教学设计之五 教学要求： 1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。 3、学习1个生字,理解重点词语的意思。 4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。 教学重点、难点： 了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。教具准备:风景图、幻灯 教学时间:二课时 教学过程： 第一课时一、布置预习。 1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？ 2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍,做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿?它是什么样子的? 、学生预习,教师巡视。 二、检查预习。 1、检查生字读音。2、每人读一个自然段,开火车读课文。3、五彩池在什么地方?
2、五彩池是什么样子的？ 三、再次默读课文，想一想:课文是如何描写五彩池的？ 四、学生默读思考讨论:1、五彩池是什么样子的？(第二自然段,共四句话） (1）第一句为什么用漫山遍野大大小小来形容五彩池？（2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石? （3)第三句写的是什么? (4)第四句为什么说水池像葫芦,像镰刀，像盘子,像莲花？ 2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么令我惊奇? 五、布置作业： 朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色? 第二课时 一、指名朗读课文。 二、学生理解第四自然段。 、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。 2、课文有几句话说明原因的？(句话)这四句话是怎么把原因
3、说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。)三、朗读最后一个自然段,讨论: 为什么说五彩的瑶池就在人间,不在天上？ （因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。）四、练习分段，归纳段落大意。1、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。 2、学生自由发言，划分段落并说明道理。 一（1)：讲五彩池在哪里。 二(2-4):讲五彩池怎么样以及为什么会这样。三（）：讲五彩池就在人间不在天上。五、指名读读读写写中所列词语，并抄写两遍。 六、布置作业: 有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。1
