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1、语文天地课后反思 四年级语文天地课后反思语文天地课后反思厦门市思明区演武小学 林假设澜 张菲 张旭芬 卢馨 在本单元语文天地的教学活动中，我深入地体会到以下几点：一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。语文学科既应该是培养语言才能的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，老师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地开展思维，启发想象，发表个性化看法。例如：在“想一想，填一填”中，孩子们一开场受到原有知识的思维定势，答案千篇一律，在教学中，我给孩子时间先回忆、体会对四季的感受并
2、说一说，学生们的兴趣被调动起来了，思维一下子开阔了，纷纷说出了自己的体会，有了“热气腾腾的夏天，百花齐放的春天”有的孩子说：“秋天是丰收的季节，而且秋天天气凉快可以有很多活动，所以我要说多姿多彩的秋天 。”可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为.写作打好根底。进入二年级下学期，对学生进展词句的训练就更为重要了。本单元在句方面的训练主要是比喻句式“_像_。”对于比喻句，学生在学习贺年片一课中就充分地接触过了。在进展此句式的训练时，我先让学生们由小组长组织读例句，并在小组内说说，然后再进展汇报。在巡视中我发现有一小局部学生虽然用上了“_像_。”的句式，但他们所说的并非比喻
3、句，如一个学生说“我像我爸爸。”就不是比喻句。在这种情况下，我让学生们再读读例句“白色的贺年卡像洁白的鸽子”，让他们说说这句话把什么比作什么。学生们渐渐有了感觉，有的说“弯弯的月亮像小船”，有的说“刚出生的小猫像一团毛球”我还让孩子们在班级里比一比，看谁说得多说得好，孩子们的兴趣就更高昂了。本单元语文天地中的仿照例子写一写还出现了一个句式，“_送_给_。”与比喻句式“_像_。”相比，这个句式较为简单，学生很快就能说出“太阳公公送给我温暖的阳光”，“树林送给动物们一个绿色的家园”等好句。孩子们的合作学习充分发挥了成效，小组成员互补互助，学习更为积极主动，学习方法更加自由多样，对学习语文的乐趣也更
4、浓重。二、插图入手，理解语言文字，展开想象的翅膀。本单元的主题是“岁月”，语文天地中的四个愿望讲述的是随着四季的变更，主人公米佳在日记中记下了他的四个美妙的愿望，这篇文章不仅表达了单元主题，也进一步提醒了写日记的作用和意义。四个愿望是本单元的一篇自读文章，行文优美，词汇丰富，如文中用了“绿茵茵的草地、五彩缤纷的蝴蝶”等词藻，学生读后，既受到语言文字美的熏陶，又积累了大量的词汇。学生们在小组中合作学习，边看插图边学文，他们在理解课文内容后也纷纷抒发了自己的美妙愿望，如长大以后到乡下一望无际的果园中种苹果树，将来当一名科学家到太空中寻找美丽的星球孩子们通过自身的情感理论体会了米佳为何会有这四个愿望
5、。不仅如此，还从文中感受到了写日记的乐趣，在合作探究中也激发了自身丰富的想象力，并且有一局部学生对自己的将来有了初步的规划。在语文天地中照例出现了一篇古诗回乡偶书，要求学生读一读，背一背。这首古诗把对岁月流逝的感慨表现得淋漓尽致。但是孩子们由于年纪尚小，还不能体会年华老去的无奈，所以我从插图入手，尽量用充满童趣的语言鼓励孩子去想像图中人物的心理、语言。我先动情地讲了一段故事“在一个鸟语花香，活力勃勃的春天，一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖一步一步地走进一个村庄，他看着村庄里的一树一木都已变了模样，轻轻地叹了口气。老爷爷原来也是这个村子里的人，年轻的时候分开家乡，几十年过去了，当回到家乡时，他已经由
6、一位小伙子变成老爷爷了。这时一群村里的孩子围了过来。”然后，我请学生仔细观察插图，想象这群孩子会对老爷爷说些什么？老爷爷会怎么想？学生的想象力非常丰富，他们在老师的故事的铺垫下，很快就进入了情境中。他们想象村里的孩子会问老人是从哪里来的？是不是来做客的？他们还能体会到老爷爷听了村里孩子的问话后心理睬很难受，因为岁月无情，老爷爷已经老了，一切都变了。古诗的意境很美，但要二年级的孩子理解古诗的含义确实比拟困难。所以我通过插图，让孩子扮演图中的角色，揣摩人物的心理，表演他的动作、语言，从而体会诗中的意境。这样的教学方法很受孩子的欢送，教学效果不错。三、交流方法，分享收获。语文天地中出现了一个“小统计
7、”，这其实是对孩子学会积累知识的才能训练。我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐。然后，进展班级交流，请认字多的同学介绍好的学习方法，孩子们通过倾听别人的发言，明白了多多阅读课外书的好处。这个学期，我们给每个孩子设计了一本课外阅读记录本，引导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的进步，阅读程度也有进步。孩子们在阅读课外书时，渐渐学会归纳内容提要，摘抄好词好句，并且能把自己的收获记录下来。通过交流，孩子们还懂得了在生活中认字。生活是最好的语文老师。孩子们在日常生活中一直在与语文文字打交道，只要他们肯多问多记，就能认很多字。掌握了好的学习方法，往往能事半功倍！ 语文天地课后反思 语文天地课后反思由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
