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1、三年级数学教案口算除法教案1教学要求：1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够比较熟练地进行口算。2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟练地笔算除数是两位数的除法，初步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。3、使学生进一步掌握用四舍五入法求一个数的近似数。4、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。教学重点、难点、关键。1、教学重点：理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。2、教学难点：灵活地掌握试商方法。3、教学关键：两位数笔算除法教学关键在于试商必须熟练。试商的方法很多，多数采用四舍、五入和口算翻倍数的方法。当除数的个位是1、2、3时舍去；当除数的个位是
2、7、8，9时进1；当除数的个位是4、5、6时，先看作个位是5，再翻倍数，如16看作15，再想2个15是30，3个15是45等等。因此，除了让学生掌握试商的方法外，还要辅以口算的训练，口算训练的针对性是很重要的，因为除数是两位数，在试商时总是用一个数去乘除数，目的在于有效地提高试商的能力。1、口算除法（1）一位数除两位数、除数整百整十数教学内容：教科书第36页上的内容，练习八的第1-5题。教学目的：使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法，并能正确地进行计算。教学重点：学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。教学难点：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。教学关键：口算一位数除两位、
3、整百、整十数的方法。教学过程：一、复习。1、口算卡片。30divide;336divide;360divide;6900divide;380divide;248divide;484divide;2240divide;2840divide;4480divide;442divide;2420divide;263divide;3880divide;8550divide;5600divide;6结合学生的口算过程。让学生讲述：30divide;342divide;263divide;3480divide;4的口算方法。2、学具操作。全班学生练习；把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得几捆几根？二
4、、新授。1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算，但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每位上的数不能被除数整除时怎么办？这是今天学习的内容，板书课题。2、教学例1。口算42divide;3（1）学生试分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。当学生碰到问题后，教师引导学生讨论并进行教具示范演示。突出：4捆3等分，剩下1捆怎么办？与2根合在一起为12根，再3等分。教师边演示边归纳操作步骤：先分整捆的，再分单根的，后把整捆与单根的合起来。第一步：3捆3等分，每份1捆；第二步：（剩下1捆拆开成10根，与2根合在一起是12根。）12根3等分，每份4根；第三步：把1捆与4
5、根合起来是1捆4根。接着，全班学生在座位上完整地操作学具一遍。（2）引导学生理解口算过程。42divide;3？30divide;31012divide;3410414（3）指导学生学会看第36页教科书的分小棒示意图，让学生复述口算过程。3、练习。完成第37页例1下面的做一做题目。（1）板演：32divide;2？先操作学具：把3捆2根小棒平均分成2份。再口算得数。后复述口算过程。（2）独立练习其余两题。4、教学例2。口算：420divide;3？（1）审题，例2与例1有什么异同？（2）讨论：怎么想？把420看作42个十，42个十divide;314个十，就是在14后面添一个0。把420分解成
6、300与120：300divide;3100，120divide;340，10040140（3）归纳：两种解法都对，但第一种更为简便。三、巩固练习。完成教科书第37页例2下面做一做题目。四、作业。做练习八的第1-5题。（2）用整十数除教学内容：教科书第37页的例3、例4，做一做的题目和练习八的第6-10题。教学目的：使学生初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法，并能够比较熟练地进行口算。教学重点：初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：能够比较熟练地进行口算。教学关键：用整十数除商是一位数的口算方法。教学过程：一、复习。1、口算。10times;620times;530times;3
7、40times;46divide;212divide;316divide;450divide;581divide;945divide;3（最后一道由学生口算出得数后，再请学生说出你是怎么想的？即：先把45分两次来分，先分30，再分15，30divide;310，15divide;35，10515。）2、口答。（1）60里面有（）个十；（2）300里面有（）个十；（3）150里面有（）个十；（4）360里面有（）个十。二、新授。1、引言：我们已经学习了除数是一位数的除法，现在开始要学习除数是两位数的除法，今天我们先学习用整十数除的口算方法（板书课题）。2、教学例3。（1）先出示题目。口算：60d
8、ivide;10读题。把小棒图放大贴在黑板或绒板上，也可用小棒图或实物通过投影放大。结合图示请学生说出算式表示的意思。（求60里面包含有几个十）60divide;10结果是多少应该怎样想呢？引导学生边看图边思考算法：每捆小棒是10根，要算60除以10得多少，就要想几个10是60。因为6个10是60，所以60除以10得6。想一想：6010和6divide;1的结果怎么样？为什么？（2）出示题目。口算：60divide;20读题，说出算式表示的意思。通过小棒图的直现演示，理解算法。待学生说出结果后，设问：你是怎么想的？（由学生回答：要算60除以20，就要想60里面有几个20？也就是几个20是60？
9、因为3个20是60，所以60除以20得3。）教师指出：要算60除以20，我们只要想6个十里有几个2个十，就是只要想6里面有几个2，用乘法口诀三二得六，所以60除以20得3。3、巩固新课。做教科书第37页例3后面的做一做题目。4、教学例4。出示题目。例4有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？（1）读题，结合插图（通过投影放大）理解题意。（2）这道题用什么方法计算？为什么？（求150件可以装几箱，就是求150里面有几个50，所以用除法计算。）（3）列式：150divide;50（4）结合插图理解算理。每盒10件，每50件装一箱，要算150里面有几个50，就要想几个50是150，用乘法口诀三五十五，也就是3个50是150，所以150除以50得3。（或15个十里面有几个5个十。）（5）完整解答。5、巩固练习。做教科书第37页例4下面的做一做题目。三、课堂小结。结合读教科书第37页，师生议论今天学习了哪些内容，重点是什么？在议论的基础上，教师小结：今天学习的是用整十数除商是一位数的除法的口算方法，先想被除数里面有几个十，除数是几个十，再根据乘法口诀，得出结果。四、课堂作业。做教科书练习八的第610题。1
