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1、4的乘法口诀导学案教学设计方案呼兰区教师进修学校 杨宇芳课题名称4的乘法口诀科 目数学年 级二年级教学时间2013.10学习者分析 本班有38名学生，总体情况较好，都比较聪明，合作能力强，特别喜欢上数学课。针对我们地区课改实验，结合我市“四研”教学模式，我设计了高效课堂导学案，合理设计好学习小组，培训小组长，分配好每个人的角色，争取让学生们通过互助学习完成学习任务。教学目标一、情感态度与价值观1.独立完成学习任务，获得自信心2.通过与同学交流，展示学习任务培养学生的综合能力。二、过程与方法主动经历自主探究与合作交流的过程三、知识与技能1.体验4的乘法口诀的的产生2.初步掌握4的乘法口诀，应用口
2、诀解决问题。教学重点、难点通过互助式学习掌握口诀。教学资源每人一张导学案，教学用书教学过程知识链接一自研环节 二 组研环节 三、展研环节 四、升研环节 （自学指导） （互动策略） （展示方案） （随堂笔记） 1说口诀 小组内交流 师生交流对口诀 2口算并说出口诀 小组内展示 2*3= 4*5= 2*1= 探究新知A看书55页豆沙汤圆图 小组长检查 我知道：1行（）个，2 1) 完成加法 完成情况 抢答汇报 行（）个，每行（） 2) 思考：你知道了什么？交流随堂笔记 个，有（）个（） B看55页点子图本 组内交流 展示：右侧的 1*4=4 一四得四 独立完成此部分内容 完成情况 随堂笔记 2*4
3、=（）二四得（ ） 填写好随堂笔记 准备展研 先说想法，再板演 3*4=（）三四（ ） 4*4=（）四四（ ） 同步演练自主完成右侧的随堂笔记： 小组内自由背 展示方式： 1、 细心观察要求 组长带领 1、对口诀 1、背口诀 2、 先自主完成， 准备展示 2、开火车背口诀 3、 再与同伴交流 3、独自背口诀 组长检查 小组内纠正本 2、4*4=（） 小组内交流 组错误，派代表 口诀： 完成情况 说说错题原因 3、一四得四 （教师深入） （）*（）=（） （）*（）=（） 4、吃饭时每人一双筷 子，4个人需要（） 根筷子。 5、 列式： 口诀： 评价：这节课学习了（） 的乘法口诀，你给自己（）颗星。
