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1、关于小学教学计划音乐集锦十篇 时间过得飞快，我们又将迎来新的教学工作,我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是为大家收集的小学教学计划音乐10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 学情分析: 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。但在
2、进行齐唱时，有的学生好表现,经常会大声演唱,缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。 教材分析：本册教材共分十个单元,包括的教学内容有:问声好;时间的歌;童话故事；跳起舞；愉快的劳动;小动物的歌;音乐会；生活多快乐；美丽的动物;新年好；游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技
3、能。 教学目标: 1、充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 教学重点: 、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 教学难点:即兴创造活动。教学措施： 1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。本学期,继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一
4、，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。、机动灵活的选择教材内容,合理安排教材,以“学生发展为本”设计教学过程,备好每一堂课。教学中面向全体学生,一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。 、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣,真正吸引孩子注意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。 小学教学计划音乐 篇2 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生
5、动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展,但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音
6、乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下 下扎实的基础。 三、教学目标 (一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。(2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。()在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 .音乐情绪与情感 (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。(2）够体验并简述音乐情绪的变化
7、。 3.音乐体裁与形式 (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年首。4.音乐风格与流派 (1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。 ()聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二)表现 1.演唱 （1)乐于参与各种演唱活动。 （2）
8、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (5)每学年能够背唱歌曲4首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。(）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3.识读乐谱 (1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简单乐谱。 (三)创造 1.探索音响与音乐(）能够自制简易乐器。(2
9、）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创造 (1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 (四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 (3）主动参加社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流。(）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。 （2)能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的
10、作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 .乐于与他人共同参与音乐活动。 五、教学措施 在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课
11、堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 .因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 小学教学计划音乐 篇3 本学期我担任一至六年级的音乐教学工作,也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做以下几点安排： 一、对自身的要求提高教学质量: 1、认真备课,备课时注意
12、与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 、课堂形式设计丰富多样,充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂保持愉悦性： 在教学过程中,不论是歌曲的学唱乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。 二、对学生的要求 发声训练部分:这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌
13、唱；按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好、e、i、o、u。视唱、知识、练耳: 、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。 、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲 2、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。 欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。 我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及
14、创新能力。 本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好,使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。以上是我对本学期的工作安排,我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。 小学教学计划音乐 篇 一、从教育理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生
15、通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展 中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书,组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应该是每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心,以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因
