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1、关于小学信息技术教案范文集锦四篇关于小学信息技术教案范文集锦四篇小学信息技术教案 篇1 教学内容分析p ：本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进展教学的，学生已经有了一定的操作根底，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了进步学生使用鼠标器的纯熟程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。教学目的：1、知识目的：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规那么。2、才能目的：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，可以纯熟掌握鼠标器的操作方法。3、情感目的：通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的
2、好奇心与求知欲。教学重点：1、使学生纯熟掌握鼠标器的操作方法。2、掌握玩“纸牌”游戏的规那么。教学难点：掌握“纸牌”游戏的规那么。教学策略及教法设计：教学设计：在以学生为中心的同时，发挥老师的辅导作用，以学生自己探究为主，当学生需要的时候给予帮助。理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和老师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需理解的理论知识。理论操作：利用播送教学演示、实际操作、比赛，让学生可以掌握“纸牌”游戏的规那么，纯熟掌握鼠标器的操作方法。教学准备：计算机、网络教学过程：一、激情导入同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)二、
3、新课教学1、启动纸牌游戏师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法单击“开场”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。4、纸牌游戏的规那么师讲解并作演示：开场游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目的空位。游戏目的就是要将所有的牌以花色为区别，从A开场，按从小到大顺序放到这四个目的空位上。为了到达这个目的，我们就需要挪动牌和翻开牌。纸牌可以挪动到暂存区的牌上摞起，也可以直接挪动到目的位上
4、。挪动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规那么接在另一张的下面。只有以K开场的牌叠可以直接挪动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法挪动时，可以在发牌区发牌，寻找可以挪动的牌。新发出的牌也可以按规那么挪动到暂存区或者目的位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序挪动到四个目的位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。5、用鼠标器玩纸牌游戏的详细操作方法挪动牌：正面朝上的牌通常是可以挪动的。挪动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌挪动到另一张牌的下面，也可以将牌挪动到目的位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面，一张反面朝上的牌就会翻开。发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法挪动时，
5、用鼠标单击一下发牌区，可以开场翻牌。将纸牌快速挪动到目的位上：用鼠标双击可以挪动到目的位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速挪动到目的空位上。6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。7、重新开场师演示：将牌局重新开场的方法。8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。9、学生汇报10、退出游戏先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。学生操作、讨论，汇报。师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。三、练习：分组进展游戏比赛
6、，看每组谁花得的时间少，成功次数多。四、总结通过玩纸牌游戏，你觉得你鼠标器操作更灵敏了吗?谁玩游戏程度最高?五、教学反思这节课主要让学生动手理论、自主探究，在玩中学会知识，掌握技能，老师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。六、教学流程图小学信息技术教案 篇2 一、引入：1、展示：上节课学生的作品画鼻子的游戏字体、字号、字形设置的打印文稿。这节课的范例20年后的我的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。和谐的和难看学生体会，文章进展美化设置后与前的比照。细心的同学会发现字体的变化。体会色彩搭配的和谐感！之所以要展示打印好的彩色文稿，是让学生感受
7、详细的实物！二、任务一：字体颜色1、学生自己尝试设置颜色；老师巡视，选好典型；2、老师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；3、学生演示设置其他颜色；4、老师选取典型，反应交流，学生的色彩搭配情况。1、学生自己尝试设置颜色；2、学生将文章设置为自己喜欢的颜色先学生尝试，然后老师演示，再学生自己完成。培养学生自己探究的才能。交流反应非常重要。有些学生会用一些得意的字体，可以略微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！三、任务二：美丽的文字效果：1、老师示范如何设置动态效果也可让学生示范；2、有些同学会将整篇文展设置成动态效果老师也要展示一下；并让学生进展评价。1、学生将标题设置为自己喜欢的效果。2、自
8、己探究在对话框中还有哪些特殊的效果？3、同桌互相交流老师示范也可让学生示范；学生学起来觉得比拟简单，这时也可放手让学生去当小老师！四、练习：可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。有时间的话，进展练习，纯熟操作。五、小结：1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进展设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。小结让学生总结今天学到了哪些知识！教学反思：改变文字的颜色与前一课中的文字设置方式类似，因此老师在教学中可根据学生情况，防手让学生独立尝试，并归纳设置的方式。老师的教学重点应放于引导学生体会
9、不同色彩给人的感受和色彩互相搭配的和谐性，以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。小学信息技术教案 篇3 一、教学内容：河北大学出版社信息技术小学版 第二册第二单元 第9课：制止通行绘制图形二教学目的：1利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的根本操作；2通过本课的教学，培养学生动手创作才能，以及观察，分析p 才能。三教学重点：1绘制图形2调整图形四教学难点：对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。五教学步骤：一激发兴趣：1电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2师演示：登录“华夏交通在线”讲解：这些都是在这里找到的，
10、有兴趣的同学可以课下详细查询；解释，说明交通标志牌P52。班里要开展交通平安知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。二讲授新知：1例如1：1word文档出示两个范例；2引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左右 顺序填P50表3讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。4学生示范操作；A 出示制作要求，生读；B 生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。C 师归纳五步略D 照这几步，大家各自做。5师小结。2例如2：1调出“图形比照表”；2分析p “图形比照表”，提出问
11、题。A “注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？3学生讨论，操作，答复；4学生演示操作后，师生共同点评。5老师重点讲解：组合图形学生练习组合图形，强调“shift”键使用6老师小结：你学会了什么？读“制作心得”三操作练习：1稳固练习：1请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2师小结2拓展练习：1运用这种方法，请你在P53“大显身手”1中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。2展示学生作品，进展评价；3师出示“大显身手”2中图及P52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作
12、品。四总结：回忆全课汇报收获小学信息技术教案 篇4 一、教学目的知识目的：1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；才能目的：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规那么的窗子。2、能用“撤销”来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目的：1、激发并进步学生热爱自己学校的感情；2、学会擅长欣赏别人作品中的优点；二、教学重点“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。三、教学难点1、 保存绘画成果到默认的文件夹。2、 配合使用shift键的技巧；四、课前准备附范例的演示文稿；关
13、于房子的拼图学件一个；附奖品光盘假设干；带网络播送系统的电脑房、投影仪。五、教学过程一、引 入1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学出示范图。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析p 这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：线条、圆、长方形、圆角矩形联络拼图；范图中用到哪些工具呢？生：直线、矩形、椭圆、圆角矩形1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。以范图中一小幅规那么图形为例，讲解直线的粗细设置让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，假如有困难可在课本中找一找。然后通过老师或学生的演示
14、将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规那么图形。文稿出示：1按住shift键，画线更笔直；2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探究，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。讲解分析p 注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：2方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。在学生初步探究完毕后，老师及时请画得好的学生演示。这时老师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。3、整齐的教学楼在完成了探究和根本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。可适中选择几幅准备好的，带想象的教学楼三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复惯用法技巧；老师：点评，回忆。四、保存文件保存自己的画老师可用“同学们画得真美，这么美的画假如不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以老师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免根底差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。五、练习课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？ 。小朋友们可以在课后来进展绘画。第 页
