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1、心理安康教学工作总结模板集合五篇心理安康教学工作总结 篇1 德育工作本人爱岗敬业，为人师表，以师德标准严格要求自己，遵纪守法，乐于奉献。热爱学生，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，尊重学生人格，做学生的良师益友。终身学习，勇于探究，潜心专研业务，不断进步专业素养和教育教学程度。主要业绩这学期，我一直担任1-6学年心理安康学科教学工作和学校校医工作，工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失，以校为家并做好学校卫生宣传工作，宣传 传染病的防治知识，利用板报、播送讲座等形式进展宣传，让师生理解安康知识，确保全校师生的身体安康。积极参加学校组织的政治和业务学习，不断进步自己的理论和业务程度。积极
2、参加学校组织的各项活动，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给的各项任务，受到学校领导的好评。教学工作认真钻研教材，上好每一节课，通过多种途径与方法，培养小学生良好的心理素质，进步小学生的心理机能，充分发挥小学生的心理潜能，培养和开展学生的各种优秀心理品质，帮助学生预防各种异常心理问题的产生。结合小学生身心开展状况和特点，以活动游戏为主，激发学生参与热情，贴近小学生生活的实例教学，让学生找出方法，解决学生生活和学生中遇到的问题，保证小学生的身心安康。校本研修参加学校组织的教科研活动，随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余进展网络学习 ，充实自己，上网查找资料，制作多媒体课件，为教
3、学效劳，并积极撰写教学随笔，教学反思和教学论文，总结自己的教学经历，不断反思自己的得与失，终身学习，不断充实和完善自己，进步自己的教育教学程度。心理安康教学工作总结 篇2 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理安康教育的总目的是进步全体
4、学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。详细目的是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强自我教育才能。小学心理安康教育是帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人
5、格，培养自主自动参与活动的才能。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。如：一、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理安康开展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。许多研究与理论证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被
6、无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受才能已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面向全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。二、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校开设心理咨询室或心理辅导室对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题
7、给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，可以及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析p 得失。三、心理教育的学科浸透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心
8、理安康教育。四、利用“红领巾”播送站为老师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理安康知识。同时也邀请局部同学到“快乐小屋”进展单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。心理安康教育是进步小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容，培养心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期获得更大的成绩。心理
9、安康教学工作总结 篇3 时间似箭，日月如梭，转眼间我镇开展心理安康教育课题研究已近三年，回忆这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能积极配合中心学校的工作，在全校学生中开展了心理安康教育的讨论，也做了一定的工作，获得不小的成绩。一、在思想上进步了对这项课题的.认识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题研究之日起，学校领导高度重视，及时召开了全校老师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理安康教育问题进展了认真讨论，帮助大家进步认识，发动大家积极参与这项课题研究。通过讨论，大家一致认为，开展心理安康教育是非常必要，也是非常及时的，它不但是全面推进素质教育的
10、必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面进步教育质量的迫切需要，而且还是社会家长、老师的共同需要。二、健全了“心理安康教育”的领导机构。“政治道路确定之后，干部就是决定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理安康教育领导小组，由校长担任组长，知识程度较高的王典红老师任副组长及咨询老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们及时向全校学生进展了公布。三、建立了心理安康教育辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的一间教室，作为心理安康教育的辅导室。此室建好之后，我们在此进展数次
11、讨论和研究活动，进展十几次的心理安康教育辅导和咨询答复，几十次心理安康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。四、设置了心理安康教育咨询箱。_做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，两年来，共收到学生的咨询信件达200多封以上，我们的心理安康辅导老师利用课间操时间及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复。五、充分发挥了校内墙报对心理安康方面的宣教作用。为了加强对学生心理安康方面的及时教育，学校做到各班
12、有班刊，学校有校刊。能把向学生进展心理安康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进展更新和改版，对好人好事及时进展表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了典范，前进有了方向。六，抓典型引路，以点带面。典范的力量是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进展学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担任班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成绩年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使
13、有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想认真去学习知识。让典型的力量得到应有的发挥。七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们应该如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究讨论，我们的想法是，首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析p 受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。八、充分发挥班主任在心理安康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的根底组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理安康教育的优劣和整体程度的进步，而班主任和班上学生直接接触的时间最
14、长，最理解班上学生的心理状况，因此在心理安康教育活动中不可无视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去施行去解决，因此，班主任就是心理安康教育的主将。总之，开展心理安康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的获得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结晶。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，继续开展心理安康教育的起点。心理安康教学工作总结 篇4 在全面贯彻教育方针、施行素质教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会开展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰辛奋
15、斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应才能。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应高中生活并安康成长，进步学生的心理素质和心理安康程度，在上级领导的关心下和有关专家的帮助下，新校区的心理咨询室建立完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理安康教育的情况做一总结。一领导高度重视，心理安康教育工作认识到位，组织落实：1、认识到位：学校领导认识到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断进步学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步开展奠定良好的心理根底的需要。2
16、、组织落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教诲处详细负责组织施行。使心理安康教育有了组织上的保证。3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作方案都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独方案，进展总结。二培养师资，做到心理安康教育人员落实：1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名老师参加市心理安康教育继续教育培训。2、设置心理老师岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理安康教育专职老师，由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理安康教育兼职老师使心理安康教育工作从人员上得到保证。三开展心理安康教育的详细做法：1集体教育：我们积极想方法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成局部。2个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开
