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1、小学教学计划范文集锦6篇 时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是为大家收集的小学教学计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨,让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析:教科版五上科学教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研
2、究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料,是把以上认识拓展到自然界,透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后透过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 地球表面及其变化单元资料主要包括两个方面:一是认识地球表面总
3、的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 本学期教五（1)五（5)班，随着孩子的成长,也经过了两年的科学学习，他们有了必须的科学
4、思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和以前所学相比,难度较大。 1、整体学习状况:整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。2、已有知识、经验：大部分学生的科学常识缺乏,科学探究潜力也较弱。家长和某些教师偏重语数教学。 、儿童心理分析:对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活,强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学
5、科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标: 1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、透过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的好处。、透过学习培养学生动手潜力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣，重视科学与技术的联系。 五、教学重难点： 教学重点：重视学生亲历科学
6、探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点:透过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生构成较强的科学探究潜力。 六、教学措施： 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练,平时要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。 2、结合所教班级、所教学生的具体状况,在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体,设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验器材,取得学校的支持,再购入一批和教材相配套的器材。 、注重学生课外的
7、拓展研究,不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去,到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 、注重评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和科学记录本为主要方式,关注构成性评价,使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 6、注重情感态度与价值观的培养。透过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一齐,引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步构成科学的态度和价值观。 小学教学计划篇 一、指导思想：以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标
8、准(实验稿)为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、学情分析:本班学生54人,其中男生2人，女生28人。学生年龄较小,他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学,但有的不够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流,但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法,
9、需要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难,本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。 三、教材分析: 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一）、0篇课文，识字（二）、又1篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-4个。2篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固
10、语文知识,发展语文能力。此外，全册设个口语交际话题，安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中0个笔画简单的字。 四、教材特点： (一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展
11、语言结合起来,不但增加了趣味性，及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的00个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类
12、识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。 (三)时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱,自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代
13、气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。(四)趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识，启迪心智,培养动手能力；在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 （五)广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中,分量适当，为教师、学生留有拓展和创
14、造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞,每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。 小学教学计划篇3 一、教材分析 新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻
15、访小动物”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察,认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。空气单元引导学生通过实验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动,最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。 植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能
