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1、春天举行音乐会教学设计教学目标：知识与技能：认识八分休止符，准确掌握后十六节奏。能够用欢快、跳跃的情绪演唱春天举行音乐会。过程与方法：通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，培养学生对声音音色、强弱判断能力的灵敏性，能够更好地表现歌曲。情感、态度与价值观：感受音乐中“春”的意境，并展开联想，用欢快活泼的情绪有感情地演唱，表达对大自然的热爱与赞颂。教学内容分析：春天举行音乐会是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构。节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春色图景。歌曲第一、二句曲调欢快活泼，曲中8分音符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景。作者形象的将自然界中春雨、春
2、风、春雷的声音用美妙的人声描绘出来，充满了生机和活力。整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。教学重点：能用正确的情趣演唱歌曲，感受音乐作品中“春”的意境。 教学难点：准确把握“ 0”在歌曲中的表现，听辨并掌握十六分音符的时值长短。学生学情分析这一课的教学对象是三年级学生，他们通过一、二年级的音乐学习，对音乐有一定的感知能力，会对音乐做出各种反应；对音乐要素也有初步的认识，并能对比、分析，听辨各音乐要素，但由于学生自身先天条件，以及后天学习环境的不同，形成了学生的差异性，所以在教学中有效的引导尤为重要，要让每一个学生在感受美、享受美的同时音乐知识和艺术素
3、养都能有所提高。教学过程：一、导入：1、播放歌曲视频春天在哪里，生聆听音乐做律动进教室。2、寻找春天，感受春天的气息。师：一年四季，每个季节都是一幅画。请你说说你最喜欢的那个季节，为什么？师：老师也最喜欢春天，因为春天有很美的景色。播放幻灯片欣赏一组春天的图片。3、理解歌词内容师：老师不但喜欢春天的美景还喜欢春天美妙的声音。你们注意过春天的声音吗？让我们一起去听一听春天的声音？播放聆听春天的声音，学生做出辨别。师：如果这几种声音一起为我们做一场音乐会会是怎样的？二、学习歌曲1、初听歌曲，设问：这四位表演家为我们演奏了什么样的声音？2、复听歌曲，设问：它们分别以什么样的身份在表演？3、按节奏朗读1-4句歌词，注意8分休止符的掌握。4、学唱1-4句歌词。5、刚才是它们自己在表演，如果我们来给它们规定几个音，让它们来表演又会是怎么样的呢？6、学唱歌曲5、6句。7、我们知道一场音乐会只有演员，没有指挥可是不行的，我很想知道这个春天的音乐会指挥使谁？请你听到答案告诉我。8、学唱歌曲7、8句，并找出其中的休止符。三、创作表现教师播放课件，学生观看课件，学生分组为歌曲创遍歌词，并表演唱。四、遥想春天师做课堂小结，学生在春天在哪里的音乐声中走出教室。
