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1、 小班语言案例：北风吹活动目标 1. 学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。2.能认识几种保暖的物品。活动准备 1. 课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。2.故事挂图。活动流程 一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊？（鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考）2、教师根据孩子回答情况简要小结。二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。2、教师对照挂图按顺序讲述故事北风吹提问： 北风姐姐先看望了谁？看到了什么？又看望了谁？看到了什么？
2、 3、对照挂图，师讲述故事。提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么？在寒冷的冬天里是谁照顾我们？他们是怎样照顾我们的？教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶三、找到身边的取暖物品。我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些取暖物品？2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。四、活动延伸：画取暖物品。 我的创新小结及反思 在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。
