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1、2023年学校心理教育工作计划2023年学校心理教育工作计划精选篇1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学 心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教 委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组 成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心 理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论 和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，
2、促进他们的身心全面 和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向 上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教师一名，有经过教育局培训的国家心理健康辅导 教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教 师一个人的事，是所有学校教
3、育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主， 班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理 健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅 导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主 要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨 询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建 设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。（3）办好“知心信箱”，以便个别学生
4、羞于启齿，可以利用写信的方式和 学校的心理老师进行沟通、预约咨询。（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的 重要性。（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小 学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的*与归属，小学生 心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教 育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理 健康教育。（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松
5、。要使 小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、 体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使 小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里 可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。 无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周 记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健 康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允 许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对 己。本着“成长比
6、成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全 心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育， 促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。2023年学校心理教育工作计划精选篇2为推进素质教育，贯彻教育部的中小学心理健康教育指导纲要，我校将 心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健 康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的 能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要， 在学校的教育过程中为学生提供心理
7、方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜 能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了 解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的 个性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适 应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守 信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏 差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人 际交往能力。4、对少
8、数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困 扰，调节自我，增强自我发展能力。三、工作计划1。加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主 体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。2。加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学 习心理健康教育教师培训手册和中小学心理健康教育理论中学生心理 健康咨询等心理理论知识。3。开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。4。设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。6。每学期组
9、织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7。开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之 和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。8。追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等 方面的变化，及时总结经验教训。四、具体工作安排9月1、上好心理健康第一课走进心理世界第二课拨开心灵迷雾适应高中 生活；2、启动_级学生心理健康普查工作；3、制定心理社团招新以及新学期工作计划；4、做好日常心理辅导，并做好记录；5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站；6、家校通：家庭教育知识宣传。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程；2、高三年级心理讲
10、座：选择自己的高三状态；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、心理社团活动；5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课程；2、心理橱窗宣传；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、生活老师心理沙龙；5、高三心理月报第3期；6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高二年级心理讲座生命的色彩；4、高三心理月报第4期；5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高三心理月报第5期；4、心理社团活动总结。1、高三月报第6期;2、学期末工作总结。2023年学校心理教育工作计划
11、精选篇3为了让学生了解心理健康的基本知识，帮助学生掌握自我调节、消除心理困 惑的技巧，促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往，培养儿童健全人格和 对环境的适应能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养“自尊、自信、 自强”的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后的学习与工作 打下良好基础，根据中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见 中提出：“通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助 学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”文件的精神。新学期、新面貌、新发展。带着虔诚、热情和梦想，-20XX学年，xx中心 小学心理健康教育工作力求
12、把理论与实践结合起来，努力去创造更为美好辉煌的 明天。一、开展宣传教育，普及心理健康知识。本学年，心理健康教育将通过宣传栏、“阳光信箱”以及与校园广播站等宣 传方式，扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理健康教育工作室， 及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。二、积极有效地开展个别心理咨询工作。本学年，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”、“心理信箱”，并制 订咨询员值班制度，加强“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。每周星期三开 一次“心理信箱”，并指定咨询室教师进行信件回复，做到来信及时回复。充分 发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认 真
13、、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。咨询教师在交流中应给予 热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾 播音室“心灵之声”栏目的作用，对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。本着家校教育协同合作的理念，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好 与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，积极动员与争取家长的配合与 支持，畅通与建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭 教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助 改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发 学生自己认识自己，自己接纳自己
14、，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。心理咨询的方式有：电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。心理健康教育工作室每周星期四下午第三节课集中对学生开放。后一楼沙趣小屋、动力小屋等三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导本学期，心理健康教育工作室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办一 次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对 性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理” “成长中 的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导和“小学生消费心理辅导”等 进行心理疏导。鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教 师的心理
15、健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研 意识，因此，心理健康教育工作室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教 师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，针对难点热点的心理现象、问题开 展讲座。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节,保持健康积极的心理状态， 以促进发展良好的师生关系，不断完善、提升自我，达到良性循环。四、加强学生的心理咨询室建设本学年工作重点是搞好心理健康教育工作室建设，制定各种管理制度，布置 好心理咨询室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理咨询室 的档案资料：学生心理调查记录表；个案记载与分析；心灵之声广播 稿、讲座稿、学生来信；心理健康教育科研文件、论文、课题。保证心理咨询 工作的延续性。在此基础上，在下学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试， 并认真进行分析总结，及时向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理档 案，从而为以后教育工作提供方向和依据。五、加强网站栏目建设，充分发挥网络交流平台作用在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教育模 式，而且将会促进教育观念、教育思想的转变。互联网的应用，不仅可以大大拓 展教师和学生的视野及交流空间而且有利于培养学生多维度的
