《人音版小学音乐三年级上册教案全册1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐三年级上册教案全册1（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、前 言 建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事业获得迅速发展，师资队伍不断扩大，后备力量增多，水平大有提高；音乐教育科研有了长足的进步，取得了许多优秀成果；随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高。这一切都为我国音乐教育的继续发展奠定了良好的基础。但是，在新的历史条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。因此，音乐教
2、育改革势在必行。制订全日制义务教育音乐课程标准，是音乐教育改革的重要环节。全日制义务教育音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参及音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为 学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。目 录一、 第一单元第一课时3二、 第一单元第二课时5三、 第二单元第一课时7四、 第二单元第二课时9五、 第三单元第一课时11六、 第三单元第二课时13七、 第四单元第一课时15八、 第四
3、单元第二课时17九、 第五单元第一课时19十、 第五单元第二课时21十一、第六单元第一课时23十二、第六单元第二课时25十三、第七单元第一课时27十四、第七单元第二课时29十五、第八单元第一课时31十六、第八单元第二课时33中心校 三 年级 音乐 上册教学设计第 一 单元 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第一课 童 年教学目标一、 学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。二、引导学生创编动作及师生互动的交流。 重点随音乐自信地、有表情地演唱歌曲摇啊摇难点认识四分音符和四分休止符教学准备光盘 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、情境导入二、学唱歌曲一、导入1、
4、导入：聆听摇啊摇 摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞弄堂游戏并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟悉。3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。构建学习情景，保障教学效率。教学环节 教学内容教学方法三、创编歌词四、想象创造，体验乐趣 引导感情朗读歌名。4说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？二、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。1、放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。哼唱。2、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；3、结合竖笛进行视奏练习。4、学生模唱学习歌曲
5、(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。5、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。营造自由活动空间，给学生创造机会。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发及利用、成功及不足进行反思中心校 三 年级 音乐 上册教学设计第 一 单元 总课时数： 2 授课时间 年 月 日课题第一课 童年教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。二、引导学生创编动作及师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。重点学唱并表演歌曲。难点 1.合唱轮唱教学的渗透教学准备课件、光盘 教学过程教
6、学环节 教学内容教学方法一、图片及谈话导入：二、发声练习，体验轮唱。1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用生活、故事再现情景教学环节 教学内容教学方法三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一个 0 右边0 一 个 0 读准八分休止处）6、录音，轻声跟唱。7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。8、分别用稍快、中速
7、、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。合唱教学，激发学生的创造力板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发及利用、成功及不足进行反思中心校 三 年级 音乐 上册教学设计第 二 单元 总课时数： 2 授课时间 年 月 日课题第二单元 草原教学目标1、学唱歌曲草原上2、表演歌曲草原上3、音乐知识：四分、二分音符4学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐重点感悟谜语的乐趣。难点表演草原上，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。教学准备课件、收集
8、谜语、白纸、笔等 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、 导入，欣赏歌曲二、 聆听1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族蒙古族，他们以放牧为生老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）律动教学教学环节 教学内容教学方法三、表演草原上四、猜谜语活动4、音乐知识1)、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2)、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？ 看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6
9、”三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）5、加上时值唱一唱 3 6 5 6 2 5 认识四分音符和二分音符（由节奏入）游戏化的节奏训练板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发及利用、成功及不足进行反思中心校 三 年级 音乐 上册教学设计第 二 单元 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第二单元 草原教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作及师生互动的交流，学习以动作
10、来表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进行表演。重点通过歌曲学习，让学生感受草原民歌浓郁的地方色彩难点初步了解下滑音及其唱法教学准备多媒体 录音机 磁带 电子琴 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、师生问好。二、导入，师生交流 一、导入 1、初听乐曲的“引子”及第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）2、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。3、 听全曲。设问：全曲及我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。用表演及情境激发学生兴趣教学环节 教学内容
11、教学方法三、 新歌教学四、拓展延伸4、 听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事草原巡逻兵。（二）新歌学习1、导课：复习草原上边唱边表演师：草原上这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？（听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。）3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音乐表演）4、学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）5、结合竖笛进行视奏练习6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。过学生对问题的讨论激发学生爱护环境的意识。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发及利用、成功及不足进行反思中心校 三 年级 音乐 上册教学设计第 三 单元 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第3课 好伙伴教学目标一、引导学生聆听同伴进行曲，培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。，引
