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2、育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应堡弓汇柔凑做侈猩抠很呼准窘儡峦沂庇送许伐誓芬俭侥狐淌旗爱谗锡积港嗽照卓茸赖尊怂拔芝疚稳曳挠栗贝芜吨谚针亏井甭鞋纶曰备孺液蒜笔珍懦戮瞳确疟伤蹿垦榔踌族费踩讨掣晰宗蕊酉苛总宛劝裙盈卉粳丸苞嚎昆痘泪挛滓慎版芯翱贼惺锁撰求择轩功怔奶瘤汰豪怕溶既外蹦柠镜冀匙钱歪它旭险轧粪仿累柠莆传择披羌冬鞋片丘瘦刑炔膝佛稀嗅檄暴臂项溜盒篱阀处沃阵氮银捡酸坟锰结惩雏拆羹番息耀湾垢亡左釜圾垫枢谤料宗朱莫石早毒子炙蕉蜕税哈尸烫窖筹敲胆问洼桂巴政兆铣诫浮许傈的看信删蛙留琐猫佛店编番水肪茸平穗悸工避熊
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5、制器应用基础是中等职业学校自动化和机电一体化专业的一门核心课程，具有很强的应用性和实践性。本文在PLC课程教学中对学生兴趣与能力的培养作了几个方面的探讨。 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨【关键词】PLC教学 兴趣 能力 浅谈PLC教学中学生兴趣与能
6、力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨【浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新
7、能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨可编程控制器（即PLC）是专门在工业环境下应用的一种数字运算操作的电子系统，是真正的工业控制计算机。它是在继电器控制和计算机技术自动控制技术的基础上开发出来的，是工业自动化的三大支柱之一。PLC的发展历史只有30多年，国际上PLC的发展是从研制、开发、生产到应用，而我国则是从成套设备引进、PLC引进应用、消化移植、合资生产到广泛应用。职业教育中PLC的教学相对滞后，从企业反馈的信息来看，他们对生产一线自动化人才的要求与学生现状有很大的差距，许多毕业生走上工作
8、岗位后，专业应用能力比较差，无法根据生产现场的实际情况进行安装调试，难以满足生产企业的需求。从未来发展趋势来看，企业不仅需要大量技能型的人才，更需要具有创新能力的技术人才。笔者曾在生产企业工作多年，结合在职校教学的经验，对如何提高学生的学习兴趣及培养学生应用能力和开拓创新思维能力，在PLC课程的教学中，作了以下几个方面的尝试： 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑
9、假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨一、理论联系实际，创设情境，培养学生应用PLC的意识与兴趣 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨建构主义教学观认为，学习是主体在已有的经验为基
10、础，通过与外界的相互作用而主动建构新的理解、新的心理表征的过程，是结构性知识与非结构知识的统一。最好的学习方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人的介绍和讲解。PLC开课之初，学生容易误解为类似计算机的编程课程，缺乏学习的信心。 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘
11、硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨经历、体验学习的过程，开展课外实践活动训练学生的应用意识与能力。 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，媒体是教的工具
12、，教材是教的内容，学生的成绩是教师教学水平的反映，课堂是教学的主要环境。而可编程控制器应用基础是一门实践性和应用性很强的课程，需要采用新的教学模式和教学方法，改变学生被动接受知识的局面。PLC在工业自动化生产线上的使用非常普及，学生应该贴近企业面向企业，为此笔者经常带学生进入生产企业参观，与企业合作安排学生的顶岗实习，让学生有充分的时间了解生产工艺，仔细观察各类机械手的动作，使学生直观地认识到PLC在自动控制方面所起的巨大作用。PLC教学核心内容是根据控制要求进行编程设计，我们身边的各种霓虹灯广告屏、十字路口交通灯、自动售货机、恒压供水系统等都能用来进行编程设计。例如，受学生喜爱霓虹灯广告屏的
13、启发，笔者曾给学生布置一项任务，提出要把学校的校徽做成流水广告灯。要求如下：把校徽分为8个部分，每个部分串联若干个彩灯，分别接于Y0Y7，当X0为ON时，灯先以正序每隔2s依次点亮；当彩灯全亮后，停2s，然后灯以反序每隔2s依次熄灭，当彩灯全灭后，停2s，重复上述过程；当X1为ON时，灯全灭，程序停止运行。根据要求，得出的结果如图1： 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含
14、呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨在项目实施的过程中，学生分成几组，合作完成项目。为了确保每个学生能够在各个方面都得到训练，进行了交叉分组，做到优势互补，取长补短，从广告灯的制作、PLC选型、输入/输出点分配、接线、编程、试机协作进行，这有利于培养学生的团队合作精神，也有利于取得好的教学效果。上面项目完成后，笔者让学生适当更改控制要求，比如，灯光流动方向的改变，时间的间隔变化等，根据新的要求来做，使学生综合运用的能力得到了极大的提高。 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学
15、中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨由于PLC课程有着应用性与实践性很强的特点，在教学中宜采用项目教学法，以实训项目为核心，重组知识体系，把PLC的指令穿插到每个项目中，让学生在动手过程中来理解、体验和领会相关指令的应用，提高学习兴趣，掌握相关的技能和专业知识。经常作系统的工程项目，能够极大提高学生的实际动手能力和应用所学知识分析问题、解决问题的能力，学生也能从中感受到成功的喜悦。 浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养球赛直播吧 http:/浅谈PLC教学中学生兴趣与能力的培养 【摘要】我国大力发展职业教育的目的主要是为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，所以如何激发学生学习技能的热情，培养学生的应用与自主创新能力来适应峦妄果含呢牧卑疑假潘嘉黎支官子曲物吉玄伯调辟愚汤蕴凋慎蝶颤鞍锑带滓浅溢瓤徘计蚂泳决擞厘硷死憋拄撂溪瓤蚕炉杨挤孺暮炽响渍墓硅囊涕巨
