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1、小班美术活动说课稿小班美术活动说课稿小班美术活动说课稿1 一、说教材：1、教材分析p 绘画小花伞这一个活动选自春天的机密这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好学习了简单的线条及图案装饰不同的物体，为此我想通过画各种各样的伞激发孩子的创造意识。同时通过画伞帮助孩子更好的理解伞。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育那么强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理开展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮助孩子认识不同伞，通过自己观察，看看、想想、说说、画画，
2、帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。为此我选择了这一活动。二、说目的鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的程度，我制订了以下几个教学目的。1能用简单的线条及图案装饰花伞。2激发幼儿帮助别人的情感。3激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣给予对本次活动的分析p ，我把活动的重难点放在伞的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。三、说准备教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成白纸伞，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的伞，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后伞的造型，激发创造意识。四、说教法绘画活动是幼儿感兴趣的活
3、动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种伞的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目的。图片引导法：小图片的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的伞，在孩子的思维中伞的造型还不多，为此通过各种伞造型的小图片帮助幼儿进展梳理，圆和线条又能创作出什么伞给幼儿创作的意识。五、说过程1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过小花伞的故事，故事中：一会太阳就躲进了乌云里面，轰隆隆打雷了，嘀嗒嘀嗒下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，
4、哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？2、出示图片看这些伞有什么不一样呀？幼儿答复。师：总结：颜色不一样，大小不一样，高矮不同。在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来伞的造型是很多的，通过简单的线条及图案装饰不同的物体，为此我想通过画各种各样的伞激发孩子的创造意可以创造出各种不同的伞。3、你喜欢那一把伞？这伞是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀？幼儿答复师示范画伞及组合的线条。这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮助幼儿进展梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进展创作。4、幼儿操作有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对伞的创作有了底，在操作中这时孩子们
5、从探究中获得经历，操作起来更得心应手。5、讲评这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进展互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。小班美术活动说课稿2 一、说教材根据幼儿园教育指导纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的根底上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察想象创作欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，开展积极性思维及操作才能。这不仅仅表达在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。二、说幼儿幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿是
6、教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近期开展情况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西，很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的，这就需要老师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，让幼儿爱上美术。三、说教学目的：1、学惯用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【根据纲要中提出的：进展艺术活动时，要根据幼儿的开展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。】2、培养和开展幼儿的观察力和想像力，进步幼儿对美术活动的兴趣及大
7、胆作画的才能，体验美术活动的快乐。【表达了本节课的主要设计意图，根据纲要中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的根底和动力。】3、作品展示，欣赏作品并互相交流，分享成功的快乐。【根据纲要中“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相理解和互相欣赏”。在这里为幼儿的语言开展提供时机，使语言教育浸透在美术活动中。】四、说教学重点、难点：1重点：培养和开展幼儿的观察力和想像力，进步幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的才能。突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的开展。2难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。打
8、破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，理解小蝌蚪的各种动态。五、说教法：“直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并考虑。“示范讲解法”，帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要表达了“幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。六、说学法：1、“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于开展幼儿的想象力和自主解决问题的才能。2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。七、活动准备：1、幼儿生活经历和知识的准备。在
9、日常生活中，让幼儿多观察自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲2、教具及材料准备：小蝌蚪找妈妈的课件和“青蛙妈妈”的大图片；幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。八、说活动过程：整个活动程序概述为“创设情境、激发兴趣观察动画、比拟形态自由讨论、大胆想象自我创作、示范讲解作品展示、互相欣赏”五个局部。一创设情境、激发兴趣1、手指歌。意图是利用幼儿学过的游戏，增加活动的生动性，让幼儿一开场就带着愉快的情绪参与学习。2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，老师提问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习兴趣。、说小蝌蚪儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙
10、变成快乐的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的注意力，为活动的顺利进展做好铺垫。表达了纲要中提出的“以游戏为幼儿的根本活动”这一理念。二观看动画、比拟形态动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“观察”和“比拟”这两个任务交待给幼儿。三自由讨论、大胆想象1、幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完好话，充分调动它们学习的积极性。2、总结小蝌蚪游
11、动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观察之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于开展幼儿的想象力和自主解决问题的才能。四自我创作、示范讲解1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出得意的小蝌蚪。意图是主要根据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”2、幼儿探究画法，老师示范讲解。在幼儿自由探究之后，请画得好的幼儿上来画一画、说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这节课的难点。老师一
12、边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。”重点指出一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是防止幼儿在美术活动中时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统筹安排的好习惯。3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。意图是为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步进步幼儿对活动的兴趣。幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育，体验创作的乐趣。请作完画的小朋友把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。意图是这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一
13、日生活活动中，老师应该充分利用一切教育时机，稳固幼儿良好习惯的养成。五作品展示、互相欣赏课件里出现小蝌蚪找到妈妈在图片，为幼儿创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品展示在大图上。引导幼儿互相欣赏，交流自己的创作经历，师生同唱歌曲我有一双小小手。意图是交流自己的创作经历，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言开展提供时机。这个环节又利用了情景游戏，头尾照应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！九、活动延伸：充分利用这次绘画活动师生共同布置“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，学故事、唱歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐游戏。请幼儿继续探究“小蝌蚪和青蛙的机密”，搜集相关资料，互相交流自己获得的
14、信息。小班美术活动说课稿3 一、说教材我选择的小班美术题目是小鱼吹泡泡，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，合适小班幼儿的审美特点。二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供应孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过前几周的绘画训练，孩子们已经根本掌握蜡笔的涂色方法。三、说目的根据幼儿园教育指导纲要艺术领域的内容要求我从认知、才能、情感3方面提出了本次活动的目的：1、通过在圆圈里面涂色稳
15、固涂色的方法以及对颜色的认识2、学惯用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水别离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。目的中提到了感知油水别离，因为是小班的幼儿，不需要深化理解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。3、油画棒人手一盒，排刷水粉笔一人一只。4、已经调好的淡蓝色颜料每桌小朋友一盘。经历准备：许多小鱼游来了的游戏经历五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入局部2、彩色泡泡老师示范涂色3、小鱼游泳老师示范刷色4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一局部：我所采用教法是情景导入法，运用许多小鱼游来了的音乐，带着幼儿模拟小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例图片导入活动。分析p 说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。因为前一周孩子们刚学会了许多小鱼游来了的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。第二局部：彩色泡泡。我采用的是观察法，老师运用童谣式
