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1、英语第三期主题研修活动 思考题 姓名： 杨晓倩 所在学校： 天津市南开区南江小学 1、您所在地区小学英语的开设情况怎样？小学阶段毕业时学生的英语水平如何？ 我校一、二年级开设的是快乐英语。三至六年级开始使用人教版的新版小学英语。在小学毕业时应达到三级英语水平。2、您所使用的教材在小学和初中学习内容上的衔接情况如何？ 我们使用的教材是人教版新版小学英语，整个教材以单元的形式将不同的教学内容区分开来。每个单元有一个固定的话题，由浅入深，培养了学生的英语语言综合运用能力。初中的教材循序渐进，逐步提高学生的英语水平。但我认为初中开始的学习内容上有些滞后。3、在教学中您采取了哪些措施帮助学生准备或开始初
2、中阶段的英语学习？ 认真研读小学和初中英语教学大纲，详细分析小学和初中英语教材的内容，查找教材中知识的内在联系，从语音、词汇、语法等方面来确定衔接点，具体落实各项教学衔接。通过多种形式，如做唱英文歌曲，做游戏、观看幻灯片、角色扮演等活动来培养学生学习英语的兴趣和信心。为学生创设轻松愉快的学习环境，根据学生的思维水平，在每节课所学的基础上，进行知识的拓展和延伸。4、您所使用的教材适合您的学生吗？有何特点或不足？您是怎样根据实际情况灵活使用教材的？采取了哪些方法？一、二年级使用的快乐英语教材主要是听说练习，内容生动有趣，与学生实际生活的联系比较紧密，在教学中主要采用玩、演、做、唱、听等活动，全方位调动学生的视觉、听觉和触觉，加深学生对所学知识的印象，提高学习效果。三年级下半学期开始学习写字母、单词和句子。根据小学生的年龄特点和英语语言的教学规律，在课上给学生创设比较真实的情境，激发学生学习英语的兴趣，让学生通过完成一个个的真实任务来达成语言学习的目的，逐步提高用英语做事情的能力。但两种教材毕竟不如一整套完整的教材能体现循序渐进。
