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1、说课稿张玲霞一、教材分析这是第三单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面SectionB的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。通过本课时的学习，能培养同学间的友好
2、相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为thecomparativeswither/ierandmore的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，做出比较并进行判断。二、学生学情分析我们教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩
3、展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，由于缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，对知识的增、减、删做细心研究，尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握整体目标走向，因此，本课中我挑选了sectionA:1a,1b,1c等内容。三、教法设计（1）比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项
4、目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。口语教学，采用pairwork,和groupwork问答的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学，采取图文配对和对话选择的方式；语法教学，总结规律，
5、抓住特征，模仿操练。四、教学策略1兴趣活动策略：采用唱歌、竞赛、合作等多种活动方式，采用对话、表演、竞赛的学习策略，利用展示学生照片、创设真实情景等来展开课堂教学2.采用“任务型”教学方法；情景教学法,交际教学法五、教学目标（1）知识目标outgoing,more,than,calm,wild,athletic,twin,tall,short,thin.IsthatSam?No,thatsTom.HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?HescalmerthanSam.（2）情感目标：体会英语学习的乐趣，教育学生关注自己和身边的人。（3）能力目标
6、：培养学生自学能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力与他人合作的能力六、教学重点与难点Importantpoints1.形容词比较级的用法IsthatSam?No,thatsTom.HehasshorterhairthanSamHescalmerthanSam.主语（sb/sth）+be+形容词比较级+than+Difficultpoints;形容词比较级的构成：thecomparativeswither/ierandmore七、教学用具：录音机，课本，照片八、教学过程：Step1:歌曲“朋友”导入。调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提
7、起他们的学习兴趣并为接下来的内容做准备。Step2presentationand practiceTask1利用真实的情景，对比朋友和自己的外貌和性格差异将比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。SectionA是基本的语言部分，打好本单元目标语言的基础。运用听力1b, pair work1c, role-playing等口语练习活动，充分培养学生学习目标英语的语感。Task2MakesentencesasmoreasyoucanaccordthepicturesTask3Saysomethingaboutyourpastandnow.Step4 summary1.形容词比较级的用法2.主语（sb/sth）+be+形容词比较级+than+比较对象Step5 HomeworkWriteashortpassageaboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourfriend.Step6 self-check：2014年9月16日
