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.教学实施阶段（1）教师首先向学生介绍“掌握学习”的一般程序，使学生适应“掌握学习”的方法。让学生明确：“掌握学习”教学是一种帮助全体学生的新教学方法，每个学生都将得到学习上所需要的一切帮助；每个学生都将接受一系列的形成性测验，以便及时发现学习中的问题并得到解决；每个学生的学习等级以期末的成绩为依据，达到标准者都将获得“优良”的成绩评定；每个学生在学习中遇到困难，都将得到一些供选择的学习程序或矫正方法，以帮助他们掌握所学知识。（2）教师根据事先安排好的教学目标、内容，采用集体教学形式，给予学生相同的学习时间。（3）在一个单元初步完成后，教师对全班学生进行形成性测验，掌握的正确率达到8085者为及格或通过。（4）对于已通过的学生，教师可安排他们转入下一单元的学习，或由学生自己选择学习补充教材进行巩固性活动，或帮助不合格者学习；对于没有通过的学生，教师在帮助其明确原因的基础上，选择合适的学习材料或矫正手段，使他们进行补充学习。（5）在补救教学结束之后，再进行一次平行性的形成性测验（学生只需回答第一次形成性测验时未做对的那些问题），待绝大部分学生在达到该单元的教学目标后，方可进行下个单元的学习；对于一次矫正学习尚没有通过的学生，教师还要再尽力帮助他们。（6）在一学期结束或几个章节或全部教材学完后，进行总结性测验和评价，评定每个学生的学业水平。
