学校品牌建设实施方案

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1、学校品牌建立方案篇一：学校特色建立与品牌打造的研究方案学校特色建立与品牌打造的研究研究方案市黔江区新华小学课题组一、课题的提出我国?中长期教育改革和开展规划纲要?明确指出：树立以提高 质量为核心的教育开展观，注重教育涵开展，鼓励学校办出特色、 办出水平，知名师，育英才。这里明确提出了中小学创办特色品 牌学校的要求。一创立特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时 代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化 开展的研究。二创立特色品牌学校是教育竞争的客观要求。现代教育竞 争是现代教育构造本身所固有的，积极的教育竞争是学校创立特 色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、

2、人优 我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中，创特色，展优势， 通过竞争学校互动开展，共同向更高层次、更新目标迈进。三创立特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。 创办特色品牌学校走的是一条涵式开展道路即依靠学校实行自主 的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先根底较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在有限的教育投入下为增加更多的优质教育 资源，以满足社会的需求。同时，特色品牌学校所提供的优质教 育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优，而且还能提供“特 即多样化的教育来满足不同的学生的

3、兴趣、爱好、特长及潜能的 需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学 校。四创立特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面开展 和个性安康成长的必然要求。学校对学生的成长和开展起着至关 重要的作用，优质的学校教育将为学生终身开展奠定坚实的根底。 有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色 的学校，只能使学生成为“千人一面的“标准件。创立特色 品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面开展和个性安康成长。五特色建立与品牌打造研究是我校实际开展的迫切需要。 我校是一所区级直属小学校，始建于1963 年，2002年更名为新华 小学校沿用至今，学校现在 50个教学班不含幼儿园 2

4、0个班， 在校学生3000人不含幼儿园 700余人。近年来学校以建立高质 量、高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。 全面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益，坚持科研为 先导，坚持以学生开展为本，坚持开展的观点，弘扬人文、开展 个性，努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞争、不断创新和可持续开展的能力，努力使学校在高质量、高素 质上表达办学效益。目前，学校着力打造以“自强为主题的校园文化，初步形成 了“筑梦教育特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土 家摆手绳，已经参加了市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了 多项冠军的好成绩。随着社会开展对教育的要求不断提高，

5、随着办学规模的不断扩 大，办学竞争的日趋剧烈，学校必须在原有根底上不断打造优势 工程，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管 理特色，进而向特色学校迈进。因此，我们以此课题的研究为托破口，努力推进学校特色化开 展和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、 全国的名校。二、研究的意义建立特色学校，打造学校品牌，对于提升我校管理水平、深入 推进校园文化建立、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有 重要的意义。一建立特色学校，打造学校品牌，是提升我校管理水平的 需要。随着改革的深入和社会的全面进步，经济社会开展对人才的需 求日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求

6、，也 有对中等技术性人才的需求，更多的那么是对具备根本劳动能力的根本道德水平的合格劳动者的需求。这就要求教育工作者不能 把管理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面，必须根据地 域特色和学生特点，促进学生的全面开展和全体学生的成才。要 实现这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学 校管理进展探索，努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点 促进全体学生成为不同层次人才的教育管理方法，形成自己的特 色、促进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才。二建立特色学校，打造学校品牌，是提高教育教学质量， 推进素质教育的重要途径。教育方针要求：要在根底教育阶段全面推进素质教育，把提高 学生

7、素质作为教育工作的出发点和落脚点。这就要求，在学校管 理过程中，不能把智育作为检验和评价教学质量的唯一标准，不 能只注重升学率而无视德、体、美、劳等方面的教育。要针对学 生的个性特点和地域特色，设定教学目标，开展教育教学活动。 建立特色学校，打造学校品牌是在进展德、智、体、美、劳全面 开展的根底上进展，不但不排斥智育，而且在特色学校的建立中 智育仍然处于核心的地位，且特色学校教育是在全面教育根底上 产生的特点和特色。同时，推进特色学校建立的学校，必然要求 学校在德、智、体、美、劳教育方面处于较高的水平，是对传统 教育的进一步拔高和延伸。因此，建立特色学校，打造学校品牌 对学校教育的全面推进，教

8、学质量的总体提高具有极大的促进作 用。三建立特色学校，打造学校品牌，有利于师资水平的提高。进展特色品牌学校建立，必须要求有一批具有较高水平、可以 胜任根底课与特色课程的教师，对教师提出了更高的要求。为顺 利完成建立特色学校任务，广阔教师提高业务水平、进展终身学 习的积极性、主动性会大大增强，师资水平必然会有极大的提高。 而高水平的教师队伍，正是全面提高教学质量的关键所在。因此， 进展特色学校建立，必然会提高教师的业务水平，进而提高教学 质量。四建立特色学校，打造学校品牌，有利于学校的持续开展。1有利于进一步改善学校的环境。一个特色品牌学校，一定是 整洁卫生、文化气氛深厚的学校，是一个管理井然有

9、序的学校。 很难想象一个脏、乱、差现象大量存在、管理混乱、硬化亮化不 到位的学校会成为特色品牌学校。因此，提出特色品牌学校建立， 对于稳固学校硬化亮化成果、保持环境清洁卫生、提高学校管理 水平，将起到极大的推动作用，可促使学校环境得到进一步改善。2有利于提高学校的文化涵。建立特色品牌学校的根底是选定 特色工程，特色工程确实定必然要与本地本学校的实际相结合， 而校园文化建立本身就是结合本地本学校的特点所提炼出来。要 建立特色品牌学校，必然要与校园文化建立的成果相联系，将校 园文化建立进展拔高的升华。因此，建立特色品牌学校，对 于提高学校的文化涵促进作用十清楚显。综上所述，建立特色学校，打造学校品

10、片，是教育开展的客观需要，是提高教学质量的重要途径，而且有利于学校的持续开展， 意义重大、影响深远。三、研究的理论依据一政策依据政策依据：?中长期教育改革与开展规划纲要?20102020 指出：“ 把改革创新作为教育开展的强大动力，强调：“树立以 提高质量为核心的教育开展观，注重教育由涵开展，鼓励学校办 出特色、办出水平、知名师、育英才。等论述。?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定? 指出“要在根底教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作 为教育工作的出发点和落脚点。“调整和改革课程体系、构造、 容，建立新的根底教育课程体系，试行课程、地方课程和学校课 程。促进教材的多样化

11、，进一步完善对根底教育教材的评审制度。 积极推进教学改革，提高课堂教学的质量，和地方要奖励并推广 符合素质教育要求的优秀教学成果。这就要求我们在教育教学管理中，要强化创新意识，认真研究 分析地域特点，积极探索适合本地开展的学校管理模式。建立特 色学校，打造学校品牌，正是对规划纲要的具体实践。二理论依据1. 建构主义理论建构主义是一种认知理论，建构主义教育理论的核心可以概括 为一句话：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。它提倡在教师指导下的、以学 习者为中心的学习，认为教师的教学是“为了每位学生的开展2. 人本主义课程理论人本主义课程理论代表人物：马斯洛、

12、库姆斯。理论根底：第 三思潮弗罗伊德、行为主义2 存在主义.根本主:1 课程目标： 自我实现2课程容选择：适切性原那么 3课程构造的组织:整合原 那么：心理开展与逻辑吻合；情感与认知整合;相关学科在经历指 导下的综合。4课程实施：合成教育、价值澄清、创造活 动法、人际交往训练法。3. 叶澜教授关于“学校教育的文化使命的相关理论叶澜教授认为，学校文化主导价值观是对学校文化构成具有导 向性作用的观念，它包括两个层面的价值判断：第一个层面是我 们终究为什么办教育？在学校的诸多功能中，什么是最根本的、 主导性功能？毫无疑问，那就是为了学生个性的和谐开展、潜力 的充分开发和在社会中开展能力的形成，这属于

13、功能价值判断。学校文化主导价值观第二个层面是答复学校要培养学生以什 么样的态度和方式对待人生和介入周围世界。那应该是既有广博 的知识体系来适应世界，同时又有实践能力责任意识以及人格力 量来改造世界。4. 多元智能理论 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理开展学家 霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人觉察到他们在学习能力上的差异，从而提出本理 论。传统上，学校一直只强调学生在逻辑一数学和语文主要是 读和写两方面的开展。但这并不是人类智能的全部。不同的人 会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感空间智 能比拟强、运发动和芭蕾舞

14、演员的体力肢体运作智能较强、 公关的人际智能较强、作家的省智能较强等。弘扬个性特长就是 尊重学生差异，建立特色学校，打造学校品牌，是对多元智力理 论的具体实践。二现实依据 近年来，我校教育在上级领导部门的正确引导下，在学校全体 教职工的共同努力下，步入了开展的快车道，教育改革稳步推进， 教学质量提高迅速，学校管理更加规。目前，学校着力打造以“自 强为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育特色。同时， 打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳，已经参加了市、 中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。随着社会开展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩 大，办学竞争的日趋剧烈，学校必须在原有

15、根底上不断打造优势 工程，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管 理特色，进而向特色特色品牌学校迈进。四、研究的容、目标和方法一研究的容篇二：品牌学校创立方案. . word.zl-品牌学校建立工程研讨会实施方案为保障我校与师大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校 建立合作工程的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引 领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的开展 根据科研工程合作协议要求，结合我校实践制定学校建立工程研 讨会实施方案。一、总体目标在三年的时间，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学 的调研，以校长专业成长促进品牌学校建立规划的制定，实施为 切入点和

16、突破口，帮助学校形成明确的品牌开展目标，切实可行 的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教 学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新 的台阶，为我校可持续开展奠定坚实的根底，努力使我校成为临 翔区的品牌学校。1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品 牌具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文 管理，办学思想端正、开展战略明确、办学特色鲜明和办学成效 显著，形成学校的办学品牌。2、提高校长专业开展能力和教育科研能力具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管 理的论文与论著，研究成果较为显著。. word.zl-3、提升学校管理艺术和宏观决策水