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1、学年度第一学期师训工作总结学年度第一学期师训工作总结。时间在不知不觉间流逝，新一阶段的工作正在向我们招手。做好本阶段的工作总结是非常重要的。通过回忆，将零星而浅薄的感性认知上升到全面而系统的认识上来，那么工作总结我们终究该如何才能写好它呢？以下是WTT心整理的“学年度第一学期师训工作总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！面对根底教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续开展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质老师队伍为目的，开展校本培训，探究新形式下老师专业化开展的有效途径。一、立足本校，着眼开展，确立具有自身开展特点的校本培训思路学校教育要适应素质教育的要求，形成办学特色，关
2、键是要建立一支具有本校特质的老师队伍，形成学校老师培训和可持续开展的运行机制。为此，我们确立了具有自身开展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以老师终身学习和开展为指向的培训思想，开设以老师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训形式。1、坚持人本化培训，倡导个性化学习。校本培训要表达课改精神，坚持个性化原那么，坚持人本化培训。培训要关注老师的成长，注重老师的专业化开展。要鼓励老师根据学校的开展和新课程的要求，制定自己的学习方案，在理论中自我学习，自我研究，自我进步。2、力务实际实效，开展层次化培训。校本培训的特点是立足本校，要根据学校实际
3、，开展老师培训。基于这样的认识，我校根据老师年龄构造、任教时间、教育教学程度的不同，在培训中起动了“三项工程”。即：针对五年以下新老师的“壮苗”培训工程；针对五年以上老师的“成长”培训工程；针对各级骨干老师的“名师”开展工程。同时，我们实行动态管理，为每位老师建立了培训档案，实行分层次管理，分级培训。3、观注开展，立足教育，开展综合化培训。校本培训的内容设置，要根据改革的要求，立足于老师的开展，设置合适本校实际的综合化的培训内容。我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，遵从根底教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程。例如：我们结合新课改，设置的主题培训课程有：“新课程新
4、理念”“新课程中老师教学行为的转变”等。4、科学有效，坚持培训形式多样化。校本培训是学校教育和开展的一个局部，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训。培训中我们以老师自主学习、自主探究、自我开展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析p 、外出考察、课题研究等形式，满足老师自我学习和开展的需要，激发老师参加培训的积极性和热情。二、探究开放式培训形式，促进老师专业化开展校本培训要以学校为根底，坚持自觉和集中学习相结合的培训形式，促进老师专业化开展。1、自学反思，在岗位中学习进步。校本培训要突出个性化，要根据需求自我学习，在理论中研究探究，在解决问题中进步自己。自学是解决老师自身教
5、学问题的有效方法，也是校本培训的主要形式。我们鼓励老师从问题出发，按照自身的理论需求确定学习内容，尤其要带着问题进展学习讨论，自主安排学习内容和学习时间。反思是发现问题和分析p 问题的过程。在反思性培训活动中，我们要求老师时时以新课标为根据，不断地考虑发现，提出教学中遇到的问题并加以解决。例如：“在新课程思想指导下，你如今的教学设计和以前有哪些不同？你对自己的新旧变化有什么样的考虑？”这些问题促使老师在反思与理论中不断进步自己的教育教学程度。2、开展教育研究，在教研理论中进步自己。立足教育理论，开展教学研究，在教育理论中发现问题，带着问题学习研究，促进老师的专业化开展。我们鼓励老师进展大胆的教
6、学尝试。在听课中，老师有质疑、有讨论，共同学习，共同进步。老师通过听课评课，既稳固了所学知识，又进步了运用理论解决实际问题的才能。另外，我们还把以往的“一人上课一人备，领导听课领导评”的做法，变成“一人上课学年备课，全校听课全校评”的新形式。这项活动极大地调动了广阔老师参与教学的积极性。每个上课老师的教案，都是经过学年组老师一次又一次的推敲、一次又一次的研讨、一次又一次的试讲形成的。各学年组老师发挥集体智慧，群策群力，尽可能地展示学年特色和新课改思想。3、施行开放式培训，做到“三大”结合。校本培训除了要立足老师自身，坚持本校实际，发挖本校资外，还应采取开放式培训，做到“三个”结合。首先，样本培
7、训要支持开放性，要不失时机地把握教育热点、难点，开展专题讲座和研讨，使老师的教学理论和教学研究始终站在教育开展的前沿。其次，样本培训要坚持自学与交流相结合的原那么。自学研究与交流研讨相结合，这是校本培训中促进老师的专业化开展的有效方法，是老师进步的最正确途径。辟如：我校在新课改施行中遇到的问题开展案例分析p 和教学诊断，进步老师的理论才能。F132.Com三、继续开展老师根本功培训本学期继续开展“三笔字”评比活动。对粉笔字(每周一板)，钢笔字(每天一页)、毛笔字(每周一页)简笔画(每两周一页)、进展认真评比、奖励。四、及时传达和学习上级文件，通知精神，按要求认真学习和辅导有关新的教育教学理论，
8、组织老师参加相关活动，使学校和老师跟上时代步伐。本学期，我校根据市老师进修学校的要求认真组织老师学习21世纪，谁来教综合课、信息技术与课程整合，做到及时检查，认真总结，使老师在教学中自觉把学习到的知识运用到教育教学工作中去。理论证明，校本培训是适应当前实际的一种行之有效的方式，是进步老师队伍整体素质，促进老师修养终身学习的有效途径。f132.cOm更多工作总结扩展阅读学年度第一学期老师工作总结XXXX学年度第一学期老师工作总结高xx一学期的工作即将完毕，为了更好地完成以后的教育教学工作，现将本学期的工作做以总结:一、从细节入手，培养学生的良好习惯著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面
9、说，只有一句话，就是培养好习惯”而细节常常形成习惯，因此，本学期我从细节入手培养学生的良好习惯。为了有据可依，让人人信服，经过全班同学讨论，一致通过了班级一日管理细那么。在充分发扬民主的根底上，大家制定的制度大家来遵守。在“班级之星”评比活动中，进一步完善了班规班纪。每位学生手里都有一份“五比考评表” 比学习、比纪律、比文明、比卫生、比爱心，在自评、组评后，举行公开质询，让每一位学生对评比的结果都心服口服。在批评与自我批评的气氛中，学生知道有一双眼睛在观察着自己的不良言行，在期待着自己改变不好的习惯，这双眼睛就是班集体，就是班规班纪。许多行为习惯较差的同学，也在这种无形 “压力”的制约下，“迫
10、使”其改变自己的态度，自觉纠正自己的行为，使外在的习惯教育内化为自觉的 行为。二、全体学生参与班级管理，实现班级管理民主化班级管理要抓在细微处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的根底上还应充分发挥民主。在班级中，担任班干部的往往是那些成绩优秀、各方面表现突出的孩子，而其他孩子因为没有相应的职务，那么失去了成为管理者的时机，变成了被管者。为了改变这种状况， 我有意识地让每个学生参与管理，创设各种表现时机，充分调动每个同学参与班级管理的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养。每个同学都至少负责班级的一项工作，同桌的两个人，一人负
11、责检查桌内、桌下的卫生，成为卫生监视员。另一人那么负责纪律的监视，成为纪律监视员。每三桌设一个作业监视员，负责检查作业的完成情况。安排四个监视员负责课间室内外的纪律，放学排由路队监视员负责。总之，班级的每一项详细工作都有专人负责，每个人都是班干部。渐渐地，他们懂得了要管别人，首先要管好自己，为同学们做好典范。人人参与班级管理，增强了学生的集体责任感和荣誉感。 三、在活动中增强集体凝聚力一个好的班集体，应具有较强的凝聚力。本学期学校大型活动较多，我抓住这一契机，在活动过程中培养集体的凝聚力。对开运动会这样的大型赛事，我做到了早布置，让学生早练习，根据运动成绩挑选运发动，班级掀起了轰轰烈烈的运动热
12、潮。被选上的同学有了一展风采的时机，落选的同学也拥有了难得的锻炼时机。上场的和没上场的都共同关注每一项比赛。场上的同学奋力拼搏，场下的同学呐喊助威，他们的心一起跳动，都为集体荣誉而努力。在同学们的共同努力下，班级获得了五年以来的最好成绩。集体的凝聚力也在活动中得到了进一步的增强。 最值得一提的是本学期的英语风采大赛、读书汇报活动和科普剧大赛，用一个多月的时间完成这三项比赛，可谓是时间紧、任务重，可同学们却出色地完成了任务。从初步确定内容，到编写剧本，再到排练，他们群策群力，共度难关。班级的大才女主动请缨编写剧本，并三易其稿。编剧牵头物色演员，不管是主角，还是配角，孩子们都欣然承受。背台词、配动
13、作，根底准备完毕后便开场进入排练阶段，台词反复推敲、修改，动作一个一个编排，同学们纷纷献计献策，边演边改，力求到达最好效果。接着配音乐、准备道具、服装，。经过充分准备，“演员”精神抖擞地走上赛场，圆满地完成了一次次比赛。比赛的名次对他们来说不是最重要的，重要的是他们经受了锻炼和考验。在老师和同学们的心目中，她们是赛场上最美的表演者。一次次活动，让同学们的心贴得更近，他们懂得了自己的表现关系着集体的利益，他们都倍加珍视集体荣誉。 四、协调科任老师和学生的关系，保证学生上好科任课 一个好的班级应具有稳定性，班主任老师在与不在一个样。为保证学生认真上好每一节科任课，我耐心地做好学生的教育工作。1、树
14、立科任老师的威信开学初，每位科任老师上第一节课前，我都郑重向学生介绍该老师的特点，突出强调他们的优点及教学特色，使学生愿意亲近他们，为树立科任老师在学生心中的声威奠定良好的根底。2、做好学生的组织和管理每位科任老师任几个班的课，而且通常是连续上课，他们的工作量很大，作为班主任有责任管理好本班学生，让他们按时、有序地上好科任课。每次科任课前我都不忘提醒学生准备好用品。上课铃响后，我总是等全班同学回来并组织学生坐好后才分开教室。有些孩子分开了班主任的视线，表现得有些散漫，上课说话、玩耍等现象时有发生。为了及时发现问题，我经常与科任老师沟通，理解学生的思想动态、学习状况，配合科任老师对学生进展教育，
15、使他们认识到要认真上好每一节课。3、关注科任学科的成绩随着年级的升高，学生的英语成绩出现了参差不齐的现象，经过调查、理解，我发现之所以出现这种情况，是因为局部同学对英语课失去兴趣，不愿下功夫，不背单词、不读课文造成的。我立即决定让学生利用早自习时间读记单词、课文，许多同学不得不参加了学英语的行列。同时，我与局部家长获得了联络，让他们催促孩子完成英语课的学习任务，为学习英语有困难的孩子提供必要的帮助。在家校的共同努力下，班级英语成绩稳步进步，孩子们对学好英语充满了信心。在班级管理中，随时会出现新情况、时刻会面临新问题，它对班主任的工作艺术提出了更高的要求，我愿继续努力，使班主任工作更加完善。20
16、23学年度第一学期工作总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求幼儿，尊重幼儿，发扬教学民主，使幼儿学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成幼儿教育教学任务，在与幼儿们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了今后能更好的工作，促进教学工作更上一层楼，现对本学期的教学工作总结如下： 一、加强业务学习，实在转变幼儿教育教学观念，不断完善教学思想，进步自己的理论程度和理论程度 一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的泉。不断更新自己的教育观念，新的国家课程标准表达鲜明的时代气息
