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1、九年级鱼我所欲也教案苏教版 导读：?鱼我所欲也这篇文章主要要求我们理解作者的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮忙!学习目标：1、积累一些实词、虚词，正确翻译课文;2、本文语言自然流畅，节奏感强，富有气势，加强朗读和背诵;3、理解作者的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。学习重点：1、体会语气，练习朗读，背诵课文;2、理解文意，理清论证思路。学习难点：理解文中的“义“本心的内涵，把握本文的主旨。第一课时一、预习导学1. 字音：(1)不为苟得也( ) (2)为宫室之美为之( )(3)如使人之所恶莫甚于死者( ) (4)所识穷乏者得我与( )2. 停
2、顿例如：(1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所恶/莫甚于死(3)乡/为身死/而不受。今/为宫室之美/为之(4)是/亦不可以已乎3. 指出以下句中的通假字，并解释。故患有所不辟也 万钟那么不辩礼义而受之所识穷乏者得我与 乡为身死而不受4. 辨析加点词语在不同句子中的意思非独贤者有是心也是亦不可以已平乡为身死而不受今为宫室之美而为之呼尔而与之由是那么生而有不用也所欲有甚于生者万钟于我何加焉二、朗读练习1、听录音，注意节奏。2、学生自由读，初步体会文章的语言特色，读两遍。3、教师领读。4、师生齐读。注意要点：三、课内研讨学生自读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。翻译以下
3、句子。由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。此之谓失其本心。四、布置作业：1.背诵课文。2.理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。第二课时一、检查背诵。二、鉴赏孟子散文的说理艺术1.理清论证思路，把握说理办法提问：本文的论点是什么怎样提出来的为什么不直接提出来提问：论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的2.难点突破，理解本文的主旨。三、赏析?孟子散文的语言特色：提问：这篇文章主要运用了哪些修辞办法四、古今对读，品评思想价值。如何评价?鱼我所欲也一文的思想内容五、拓展延伸(一)万钟那么不辩礼
4、义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎此之谓失其本心。(节选自?鱼我所欲也)(二)孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之以行而赐之廪丘，其不知丘也亦甚矣。令弟子趣驾，辞而行。(节选自?吕氏春秋)注：廪丘：地名。养：供养之地。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名丘。1.解释下面句子中加点词语的意思。(1)万钟于我何加焉 何加：(2)所识穷乏者得我与 得：2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)是亦不可以已乎(2)此之谓失其本心。3.文段(一)中画线的句子运用了什么论证办法有什么作用4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢请用文段(一)中的语句答复。从全文看，?鱼，我所欲也先后运用了_论证和_论证的办法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准那么，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准那么的事例，加以简要阐述(要求：举例典型，叙议结合)。_作为继孔子之后驰名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条(不得从本文当选取)。a._b._学后记：教学札记
