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1、高中青年教师培训计划标准范本一、指导思想为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性发展，青年教师的专业发展是关键。为充分调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日适应基础教育课程改革的需要。以点面结合、突出重点、加强自我培训;以共同参与、按需施教、按需择学为方法;以完善研训一体的模式、建立教师终身学习体系为目的;着眼于优化教师队伍结构，_政治素质和业务水平并重、坚持理论与实践统一的思想，学用一致、注重实效。建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质教师队伍。二、教师情况分析全镇现有_名青年教师，其中有_名是今年刚参加工作的新教师
2、。要进行课程改革，全面推行素质教育，首先要加强学习，不断的提高教师业务素质，努力转变教师的教学观念，把新的课程理念转变为教师的课堂实践。三、培训对象年龄不超过_周岁的教师。四、培训目标：经过一学年的培训，达到教学有路子，业务知识过关，且能独立承担学科教学任务。提高应用信息技术和学科整合的能力;能结合教学实践撰写教学论文;能指导学生进行研究性学习。五、具体要求1、做好班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，学校各项评比争取优秀。2、超周备课，备出详案，及时写好“教学反思”。3、凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍。4、能熟练应用现代化手段进行教学，具备计算机基本操作能力。5、
3、每学期要上好1-_节公开课（汇报课）。6、写好一份优秀教案，展出一本备课、笔记，上交一份教学工作总结。7、积极参加教研活动，主动完成各项教研工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出_篇达到一定水平的教学文章或教科研论文。六、培训主要内容：1、抓好业务学习，认真学习教育教学理论、新的课程标准、课堂教学策略、教育报刊、杂志，转变教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观。2、通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。3、踏踏实实组织好集体备课活动。集体备课着重放在抓：更新观念、变更教师教学方式和学生的学习方式。提高全体教师理解教材的
4、能力;提高课堂教学水平;提高教师教科研能力。集体备课采用集体研究教案定稿，个体补充复备的教案。让教师有更多的时间研究教材、研究教法、研究课堂,以达到全面提高课堂教学质量和整体效益。集体备课活动要做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。在集体备课的基础上，必须重视复备，每个教师拿到集体备课教案时，要联系自己的教学实际，根据自己班级的情况，认真修改，有选择的吸收、合理地取舍，注重课堂动态的情况，让课堂远离预设和浮躁，让课堂体现灵性和发展，真正体现师生的对话，是教师的自我矫正、不断反思、完善提高的过程，而不是事先实际教学流程的复制和粘帖。4、实实在在抓好青年教师“教学基本功”的培训与考核。5、有计划
5、的进行现代信息技术、现代教育技术培训。6、“走出去”、“请进来”，有计划的派青年教师外出学习，请专家来校现场指导。高中青年教师培训计划标准范本（二）一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。二、培养对象：_周岁以下（含_周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1.青年教师要忠诚_教育事业，做学生良师益友，塑造教
6、师高尚人格。2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。（二）、专业素质要求：（1）.班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运
7、用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。（2）.教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析
8、，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。四、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做
9、好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作。7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。9、参观学习：学校组织青
10、年教师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。10、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。11、召开座谈：召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生调查结
11、果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）班主任工作笔记及评价结论等。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为_月_日至次年的_月_日。具体分值如下：（1）参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得_分。（2）普通话等级：达标得_分。（3）电脑等级考试：达中级以上得_分。（4）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得_分、县级每篇_分、市级每篇_分、国家级的每篇得_分。（5）课件评比：县级：一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分；市级：一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。（6）优质课评比：县级：一等奖_分、二等_分、三等奖_分；市级：一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。（7）
12、县级统一命题的考试（包括期中、期末和升学考试）：a率、及格率、平均分，第一名得_分；第二名得15；第三名得_分。（8）教学六要素：以下各项_分，总分为_分。按下列标准扣分，每项扣分以_分为限。备课：期末教案检查不合格者扣_分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣_分；备课不认真的扣_分。上课：随机检查中，课堂组织能力差扣_分；学生调查问卷反映较差的扣_分，发现上课迟到早退的扣_分，缺课（不经教务处随意调课）的扣_分，并按相关规定予以处理。反思：期末检查发现未写反思的，扣_分；每学期少于_次的扣_分；少于_次的扣_分。批改：一般作业在_个工作日内、作文在_个工作日内未批改的，一次
13、扣_分。监考：违反学校监考规定的，一次扣_分；出现严重差错的扣_分。辅导：下班迟到、早退的，一次扣_分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣_分。（10）教学案例或课件评比：校级：一等奖_分、二等奖_分；三等奖_分；县级：一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分；（12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：县级_分、市级_分。获奖：校级：一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。县级：一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分；（13）学生成果：学科知识竞赛：校级：一等奖_分/生、二等奖_分/生、三等奖_分/生；县级：一等奖_分/生、二等奖_分/生、三等奖_分/生；（14）班主任工作：担任班主任得_分。学期班主任评比第一名得_分、第二名得_分，第三名得_分。六、评比与奖惩：（1）考核评比，评选“优秀青年教师”、“创五好青年教师”、年度考核评优。时间：每年一次；评选办法：按分数高低与评委打分相结合。（2）师德方面有严重问题者，视为考核不合格。第3页共3页
