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1、第二学期教学总结范文集合五篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是整理的第二学期教学总结5篇，希望能够帮助到大家。 今年我担任四一班至四四班的英语教学工作,一学年的工作即将结束，也将意味着我的一百七十多名学生也将结束和我一年的英语配合工作。这一年有付出的努力和艰辛，也有收获的喜悦和欣慰。 我想用喜忧参半来形容今年对英语教学及成绩的感受。在四个班级中,四一班无论是学生对英语学习的兴趣,还是学生对待英语学习的重视和态度,以及配合度都好于其他三班,所以
2、成绩的取得是情理之中的。而处于中间的四二、四三班，在下学期二班学生的学习状态要好于三班,在我的鼓励和一部分学生的感染下，捣乱和说话的人少了,不受他人影响和爱学英语的人多了。能有如此的进步和改变让我很欣慰。相比而言,对四班的担心会多一些,一是成绩，二是状态。四班学生思维活跃,敢于大胆说出自己的想法,若回答问题时再规矩一些就会有助于他们养成上课举手发言，不乱插话的好习惯。对某一学科的热爱和重视,除了让学生喜欢这科老师,培养他们对此学科的兴趣之外,更重要的是端正他们的学习态度,通过各方面的共同努力让他们重视这个课程,而不是老师简单的几句:“安静，把书拿出来开始读。”如果每个人都把对班级的各项责任当成
3、自己的事做，我想各项工作会事半功倍。由于教的班级多，对学生不够了解,所以在帮助他们时有时效果不是很好，因为不知道他们的背景,他们心里在想什么，有什么事或者问题阻碍了他们的学习等等。这是做英语老师的弊端和遗憾。所以只能从班主任那了解情况,分析问题并寻求解决方法。英语学科需要班主任老师的支持和配合及反馈与沟通。 英语教研活动让我学习了一些教学方法和技巧，学习了一些新的理念和经验。取人之长补己之短。此外,在平时我认真备课,研究教材,及时批改作业并注意听取学生意见,坚持听课做好记录,积极参与评课，学习他人优秀的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。 在今后除了坚持在教学中的好习惯以及好经验外,要多重视
4、和纠正之前存在的问题并加以解决，扬长避短,使学生的英语学习之路更加顺畅,使我的英语教学之路更宽更远。 第二学期教学总结篇 日光斜照，窗帘半掩,那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧水,键盘上，十指点落,犹如一排雪浪花在喷吐,在翻飞。琴声似水。 回顾在全程的5年，我深深体会到博士在教师培训时说过的一句话:“要想成为一名合格的儿童早期发展教师,他必须集母亲、教师、教练、心理医生四类特性为一身。既具有母亲的敏感和爱心,又具有教师的技能与方法，教练的目标与追求，心理医生的医术与手段。” 一、母亲的敏感和爱心 作为一名教师，每天看着他们可爱的笑脸，我从心里爱他们。对每一个孩子,我必先做到让他们先接受我，喜欢我。我
5、相信只要你是真心的爱他们，这群天真的孩子们很容易就会和你亲近,和你一起互动。 学生中，郭一鸣、王嘉伊等都属于非常内向的学生,在开始的课上,她们几乎不说一句话，说话时也总是小心翼翼恐怕只有他们自己听得见。于是,我经常会在小组课上让她们表演，并给予表扬鼓励，让其他同学说出他们的优点,有时让他们充当我的小助手,帮助我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今,她们的表现都很活跃，勇于表达自己的想法,在我面前也不再有一丝畏缩了。 用爱抚摸每一个孩子的心灵，对于“尖子”学生,你给她匙子,她就能自己吃饭,而对困难学生,开始却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是贡献,作为教师一定要做到的不抢好学生
6、，也不把差生踢走。要有爱心、有同情心、责任心，否则就教不好。 二、教师的技能与方法作为钢琴教师，只有熟悉各类作品、视野开阔,才能针对学生能够个体的特殊性,拟定相应的教学计划。所谓因材施教，就是要按照学生的能力以及不同作品的难度，选择恰当的教学曲目,是他们得到全面的、平衡的发展。在教学中，我会选一些作品让学生进行“泛弹”，目的是让学生扩大浏览面,接触一些代表性曲目，以利于学生进行全面的音乐锻炼，开拓视野。同时重点选择一些曲目进行“精弹”，使其熟能生巧,掌握作品的精髓，引起认识上的飞跃。这对于学生去参加钢琴考级和比赛,也是一种“战备”。像翟禹森、王嘉伊就在这次全国钢琴选拔赛中都获得不同级别组的第一
7、名,刘缘、刘牧心、仝炎、董秋然等也通过了钢琴考级五级。这和平时的“精弹”是分不开的。对于学生参加考级和比赛，我是非常赞同的,包括学校所举办的音乐会,对学生钢琴演奏水平的提高都是非常有益的。 在我的钢琴教学中,我特别强调要会听自己演奏,包括技术上的问题,都要以听为主,我会让学生自己自己去分辨什么是好听的声音，什么是噪音。通过听来改正一切音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上寻找，听到声音的不同,才会去追求。 三、教练的目标与追求 “让学生学到美好的艺术!” 在这里,我绝不仅仅只是一位钢琴教师，我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手,而且是培养有教养、视野开阔、精神富足,热爱生活，热爱
8、艺术的人。在钢琴课上,我从不局限于单一的弹奏练习。要知道,不同的音乐作品产生的时代背景不同,风格自然也有所不同。我会阶段性的让他们观看光盘，例如巴赫、莫扎特、贝多芬等一些音乐家的生平和音乐作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我尽量引导学生，使他们的内心体验与作曲家接近，逐步认识到作品风格特点，并用恰当的方式加以表现。通过这些教学,学生们不仅对这些音乐伟人有了更深的了解,对钢琴课也有了更加浓厚的兴趣。 王鸿铭是个贝多芬迷,在为他演奏贝多芬某部作品时，我会告诉他当时贝多芬面临听觉失聪、病情加剧的折磨，而且当时欧洲社会正在发生急剧的变革,作曲家激情愤然，以其强大的冲动和独特的魅力展现了与厄运抗争的
9、形象。在和他谈论这些音乐知识时,我能感受得到他内心极大的变化。为了让他能有更大的信心参加这次“六一”演奏会的表演,我亲自给他准备了一本贝多芬传作为礼物。看到孩子对音乐的热情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。 只要能让学生们热爱钢琴、热爱音乐艺术，我真得就满足了。 四、心理医生的医术与手段 作为教师,首先要了解学生,注重他们的心理，明白他们的学习需要。只有抓住了他们的学习动机,才能激发学生的兴趣和热情，更好的使他们掌握和吸收你所教授的内容。记得我曾问过一年级的梁瀚琪:“你为什么要学钢琴呀?”他非常可爱的说:“因为在幼儿园弹琴的同学都能得到一块糖。”当时听到这个理由时，真的忍不住笑了。这就是孩子呀!在以
10、后的钢琴学习中,我一直都会满足他的这个小小的愿望，不过每次为了它要付出的努力也不少。但对于他而言,更多的是满足和骄傲。因为,“妈妈，我今天又被老师表扬了,得到了一块糖!”在教学中，我们还可以根据学生个体的特点因材施教。性格活跃、焦躁的可以用慢速练习来稳定情绪，性格内向、情绪沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。情绪不稳定的通过动作标准来稳定情绪,注意力不集中的通过练习手腕的稳定来集中注意力,心理稳定性差的通过保持手的自然状态来稳定心理。作为教师，争取在每次上课,多给学生新的感受，抓住他们的心理，采取不同的教学方案。 母亲、教师、教练、心理医生,就是带着这四个词，我坚守在这个岗位上。5年了，他们
11、就要毕业了。“林林,这里就要结束了,速度稍慢。快慢都要让人在不知不觉中感觉到。不要做作。要流出来,静静地流出来。” 日光还在斜照,窗帘依旧半掩，那台钢琴琴面仍然像一泓深绿的碧水，因为有过那琴声和心声，一切仿佛如故,一切又仿佛不一样了。 第二学期教学总结 篇3 光阴似箭,岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。 一、基本情况分析本学期学生42人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了.针对现状，我将孩子大体分为四类:第一类：品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动
12、学习,应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松 懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事,但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
13、面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来，没有什
14、么实效,放到课文中联系上下文理解，费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的
15、学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓 住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。 在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事，让学生
16、时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材,多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力,让学生多实践，多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然,培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写,按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 （三)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动:、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使
