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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_教师工作述职报告范文合集5篇 教师工作述职报告篇1我在三尺讲台上耕耘的第十二年,也是我教育教学工作的一个新的开始，更是我面临的又一艰巨挑战的开始,教师工作述职报告。在这个美丽而富有人文关怀气息的校园里,我付出了很多,同样也得到了很多,学到了很多,现就将这一年的工作述职如下：我热爱自己的职业，所以我在进行自己的班务和教学工作时，没有忽视自己的思想修养，没有停止自己对思想进步的追求,我自觉参加各种形式的学习，撰写了大量的学习笔记，并始终以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习，遵守社会公德,遵守学校的各项规章制度,不迟到，不早退，并一贯以师德标准来要求自己
2、，武装自己,鞭策自己,始终注重自己教师形象的塑造，以求得更能胜任自己的各项工作。 在教学工作中，我兢兢业业，努力探索，甘于奉献,不躺在功劳薄上求索取,不拿已有的经验做炫耀的资本，始终脚踏实地，以满腔的热情和教语文应有的xxx对待每一堂课,关爱、尊重、接近每一名学生，把他们紧紧的吸引在我的课堂上。因为我知道，在新课程改革的进程中,“关注人”是语文教学的核心理念,“一切为了每一个学生的发展”是教学的目标,语文教育就是爱的教育。备课时,我钻研教材,分析学生，实事求是,具体问题具体分析,针对两个班不同的情况设计不同的应对措施,真正做到因材施教。为使教学成为有源之水，有本之木，在课堂上,我讲求教学艺术，
3、讲究策略,能挖掘出教材的情感因素,培养学生的爱心、善心、进取心、自信心,调动他们的积极情感。 讲课中,我时而xx澎湃,时而幽默风趣，以课文中提供的艺术形象或具体画面，来启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者的行文思路，把学生引入情景之中，让他们产生强烈的感情共鸣，既收到课堂的实效,又调动了学生的学习热情和学习情绪。我还运用网络、多媒体、博客等各种教学资源和手段，激活我的语文课堂,培养学生的语文学习兴趣。我更注重采用自主探索，大胆猜测,合作交流等教学形式,争取给每一名学生发言的机会,更努力不让一个学生被遗忘在角落里,学生小有进步我就大加鼓励,力争让我的课堂其乐融融，这样学生在活动中互相沟通，挣脱
4、束缚，充分展示了自我,为明天成才积蓄了力量，工作报告教师工作述职报告。课后，我及时反思，查漏补缺，不断完善自我,提高自己的教学水平。在教研活动中，我虚心学习，积极发言,以他人之所长,补自己之所短，尤其是在远教和网络方面,我更是大胆质疑，耐心学习，虚心讨教，以求最大的进步。在班务工作中,我勤字当头，不敢疏忽大意，不敢倦怠慵懒，总是用百倍的爱心去呵护，用万般的耐心去教育。 第一学期我力抓班风,塑新形象。为此,我组建了班委,结合中学生行为规范、守则，制定了适合班级实际情况的班规，使学生有规可循、有纪可守。并努力培养班干部,让他们各司其职,各尽其责，逐步培养他们的能力。我还注重学生的思想教育,我结合学
5、校的纪律教育，未成年人思想道德建设，纪念红军长征70周年比赛活动,十佳学生评选,违纪学生教育等活动，在班里也相应的开展了一系列活动:如主题班会,展示不文明的现象，写决心书,制定班级口号等，从正面教育，让学生不断认识自己，发现自己的错误并及时改正。针对学生种种不良表现,我又从纪律、劳动、卫生、安全等方面对学生进行了新习惯的培养。我知道榜样的力量是无穷的，我从学生中挖掘出做作业积极的，回答问题积极的,劳动中忘我的,爱帮助别人的等榜样,给予肯定,相应地也设置了“班级之最”评比栏，从十个方面推举出本班的榜样,让他们进行自我对比，无形中产生一种向上的动力，从而推进班级管理。有些学生因成绩差，没有学习的兴
6、趣,对自己更没有信心，所以我多关心、询问、鼓励他们，多发现他们身上的闪光点，以达到教育他们的目的。除此外，我还注重学风的建设，努力培养有个性人才。我让学生养成学生良好的学习习惯，并让他们建立互帮小组，还发挥班会课的优势,让学生充分的展示自己的才能，既从第一角度增强他们的班级荣誉感，又让学生的各种能力得到了提高。 第二学期，我又针对学生上网，xxx,不交作业,捣乱纪律,课堂上和老师顶撞,欺负本班同学等现象，勤下班、勤询问、勤谈心、并用自己的耐心去劝导,用点滴的细心去发现，用真诚的爱心去关爱,只要学生为班级做一点好事，我就表扬、鼓励，并让他们明白：爱心是送给同学们最好的礼物。后来我发现很多学生都变
7、了。我又合学校的安排，利用班会课,有意识的组织“敬父母,从我做起”的主题班会，“学会感恩”的演讲比赛,“爱心需要公平吗?”的辩论会活动，不断丰富学生的班会课内容,并进一步增强班级的凝聚力和向心力。有付出就会有收获,正因为我在教育工作中勤勤恳恳，爱岗敬业,无私奉献，才取得了一定的成就：语文成绩突出，班级管理稳定，无事故发生。今后，我将继续“叶”的事业,谦逊的垂着自己的绿荫。 教师工作述职报告篇2 光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一年来走过的路，虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。作为校骨干教师,这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种
8、压力与责任。 我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染和熏陶他们,用自己的真诚、善良感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节,处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物教师的人格魅力更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。我还经常浏览大家语文网的内容，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去,积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优
9、化。 在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材,向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中,我的公开课泉城获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改进,学习兴趣有了提高。 我在中年级语文备课组长的工作中，各方面都起到模范带头作用,与同事和谐相处，营造了良好的团队合作精神，从而提高了共同学习的有效性。同时我还密切保持和实小教研组的合作关系,做好沟通两边教学工作的桥梁,使得两校工作同步进行，共同发展。 在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤
10、醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人,不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。 “勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生，爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的
11、朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。我所带的班级班风良好,学生团结和睦,在学校中队会评比中获得一等奖,在冬锻三项比赛中获得长绳第二名,接力赛第一名，以及单人奖项。教师是一个研究者，一个思想者,一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动,主动学习各种先进的科研成果,力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实大家语文网的个人教育博客,我的第三期市级个人课题已按要求上报结
12、 题材料,第四期个人课题体验式作文激发学生习作兴趣的研究在区里立项,我的论文体验作文 体验快乐获得南京市论文评比三等奖。 作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善,我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。 班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇 ()在班级管理上: 、军训期间，多与学生交流,了解学生的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、
13、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。 2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班
14、风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。 （2)在学风建设上: 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持。 、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。 （)在心理辅导上： 1、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生，以防范于未然； 2、在家校方面，多与学生家长沟通，
15、全面了解学生的成长经历； 3、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇 学风建设上:在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。班级管理上：班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大,在处理问题时还
16、有一些急躁，对于学生的部分心理,还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。 三、反思篇 (1)班主任班级管理工作有待加强。1、班主任批评的艺术性。 2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。 3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致; 4、学生心理辅导的持久性。 （2）班主任工作的反思1、管理上的原则性。、管理过程中的民主性。 3、注重班主任的工作和心得交流。 四、方向篇 1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级
