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1、思品教案学会礼貌用语思品教案学会礼貌用语教学目的认知：知道日常生活中常用的礼貌用语。情感：1愿意学习并使用礼貌用语。2以正确使用礼貌用语为荣。行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”别客气、“对不起”没关系等。教学建议教材分析p 本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。本课是在前一课的根底上，详细进展学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神相貌。对个人来说，说明一个人是否有文明教养，反映一个人道德
2、修养的程度。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是进步学生思想道德素质的重要内容。对于一年级小学生来说，礼貌用语并不生疏，从他们学说话起，家长就他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进展过这方面的教育。本课要在以前教育的根底上，进一步进步学生使用礼貌用语的才能，将日常生活中常用的礼貌用语比拟全面地教给学生，使学生结合详细环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。本课分为三局部。教法建议本课教学应注意以下三点。1一年级小学生对于礼貌用语并不生疏，教学应考虑他们原有的根底，利用他们原有的生活经历，进步对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他
3、们在口头上是会说的，要在会说的根底上，进步他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。2要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能分开语言的详细环境，如课文中安排的特定详细环境，但不能只限于一种详细环境，要让学生举一反三，如恳求语的使用，课文安排在借书的详细环境中，教学中可扩展到问路：“请问”；买东西：“请给我”；向老师请教问题：“请您给我讲”；恳求同学帮助：“请你帮我”，要和学生的日常生活严密结合，促使学生经常使用。3礼貌用语的教育要紧紧抓住其本质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的
4、内心真情。例如，抱歉语“对不起”，应是自己由于打搅别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示抱歉，恳求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动根底上，才能正确使用好礼貌用语。教学设计例如第四课学会礼貌用语教学目的：1知道日常生活中的常用礼貌用语。2愿意学习并使用礼貌用语。3以正确使用礼貌用语为荣。4正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”别客气、不用谢、“对不起”没关系、“再见”等等。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备：1磁带：课文、儿歌录音、歌曲咱
5、们从小讲礼貌下载2小 模型。3小红花数朵。教学过程：一、导入文中“想一想”1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常快乐。因为“你好”是礼貌用语。出示“你好”的卡片板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。二、学习新课1学习“你好”。出示课文插图一1介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就学生猜测：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好2
6、问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常快乐，新的一天学习生活都从这美妙的问候中开场。运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最正确学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。2学习“请”。出示课文插图二过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。1王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说2比拟两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚
7、用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。3问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3学习“谢谢”别客气、不用谢。出示课文插图三1学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢2王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢3问：你们用过“谢谢”别客气、不用谢吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友谊更加深沉了。4学习“对不起”没关系。出示课文插图四1有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开场他的脸色是怎
8、样的？为什么后来却笑了呢？2想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？板书：对不起没关系3你们在什么时候用过“对不起”没关系？是怎么说的？小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5学习“再见”。出示课文插图五1放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见2你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。6学习“您”。出示课文插图六师：从刚刚他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？生：他们非常懂礼貌！师：所以老师要奖励
9、小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？板书：“您”引导学生理解“您”和“你”的区别“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比方：妈妈7学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。三、演一演课后“演一演”1说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？2请两位同学上台扮演赵小刚和王强。3师生共同评价，以小红花作为奖励。四、请学生帮助老师解决难题1课后“比一比”。出示课文“比一比”内容1假如小明立即说了“对不起”，会怎样？2假如小明不说“对不起”，又会怎样？3小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人抱
10、歉，别人才会原谅你。板书：真心尊重别人2帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。1小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”2小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”3小会见到老师说：“老师你好。”4客人要走了，小刚应该说什么？小结：能正确使用礼貌用语真荣耀，老师奖励小红花给你们。“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又稳固了知识。另外，老师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时鼓励更多的学生认真学习。五、练一练出示课文“练一练”题先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小 练习，最后请学生上台表演。小结：虽然，我们打 时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。通过刚刚的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？板书：学会六、读一读1你愿意使用礼貌用语吗？为什么？2学习儿歌。出示儿歌内容并放录音3朗读儿歌。板书：相亲相爱心中温暖七、总结希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。放录音：歌曲咱们从小讲礼貌下载，师生拍手齐唱。板书：四学会礼貌用语“您”真心尊重别人学会相亲相爱心中温暖第 页 共 页
