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1、宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求听,说,读,写,演,画,唱 B:高级要求理解和运用课题Unit 1 Lets go to school! Lesson 1学习目标AB语言要素词汇能听说读classroom 和school语音语言目标能听懂、会说：Lets go to school. OK. Lets go. 并能在实际生活中运用话题呈现任务设计唱英文歌曲Nice to see you again能力目标能听懂、会说：Lets go to school. OK. Lets go情感目标教学重点能听懂,会说：Lets .句型和单词classroom school教学难点能听懂,会说：L
2、ets .句型和单词classroom school课型New教具教师准备挂图、头饰、面具等实物,V、录音机、学具Cards教法The scene学法The pleasant learning methodTeaching Procedure具体教学环节教法学法与教具1热身Warm-up 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话. 2教师与学生进行日常口语会话练习. 2新授Presentation 1全班学生看本课VCD教学片. 2通过观看两遍教学片,让学生试着跟读Just speak部分的内容. 3学生跟读,教师纠正部分单词的发音. 4学生分组分角色朗读,做到
3、最快、最清晰、最大声. 5请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话. 6去掉VCD的声音,让学生为教学片配音. 7用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答.答对者奖励一个小贴纸. 8让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编. 9用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again只作欣赏,不必全班学会. 五、巩固与延伸Consolidation and extension 1使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak
4、内容组织新的对话,例如： A: Hello! . Nice to see you again. B: Hello! . Glad to see you again. A: Lets draw a panda. B: OK. Lets go. 2打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导. 3家庭作业：跟读课文,欣赏英文歌曲.教学反思宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求听,说,读,写,演,画,唱 B:高级要求理解和运用课题Unit 1 Lesson 2学习目标AB语言要素词汇能听说读单词storybook和water bottle语音语言目标能听懂、会说：I have a new wa
5、ter bottle. Can I see it? Sure. Here you are.并能在实际生活中运用.话题呈 现任务设计学歌谣I have a storybook . Me too.能力目标能听懂、会说：I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.并能在实际生活中运用.情感目标教学重点能听懂,会说：I have .句型和单词storybook 和water bottle.教学难点在实际生活中运用I have.句型课型New教具录音机.挂图、玩具、文具等实物学具Cards教法The scene学法The ple
6、asant learning methodTeaching Procedure具体教学环节教法学法与教具1. 热身 1教师与学生进行日常口语会话练习. 2复习上学期所学句型I have a .教师拿出一个玩具汽车并说I have a new car.把它递给学生让他来说I have a new car.拿出多个玩具练习这个句型,让每一个学生都说一遍.2新授Presentation 1教师拿出一本故事书说I have a new storybook.,学生也拿出一本故事书说I have a new storybook.教师紧接着说Can I see it.学生答Sure. Here you ar
7、e.和多个学生进行这个对话练习. 2全班学生看本课VCD教学片.3通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容. 4学生跟读,教师纠正部分单词的发音.5学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声. 6请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话.7去掉VCD的声音,让学生为教学片配音. 8用图片展示生词storybook和water bottle,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答.答对者奖励一个小贴纸. 9让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来.例如：A:
8、Hi, .I have a new doll.B: Hi, . I have a new ball.A: Oh, cool. Can I see it. B: Sure. Here you are.A: Wow! Its super.10听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣. 五、巩固与延伸Consolidation and extension 1打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导. 2家庭作业：跟读课文,朗读歌谣. 教学反思愉快教学法情景教学法宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求听,说,读,写,演,画,唱 B:高级要求理解和运用课题Unit 1Lesson3
9、学习目标AB语言要素词汇能听说读marker 和crayon.语音语言目标能听懂、会说：- -I have a new pencil-box. -Whats in it? - -Look. -Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用话题呈 现任务设计做游戏Whats in the pencil-box?A crayon.能力目标能听懂、会说句子情感目标热爱自己的学校教学重点听懂,会说：Whats in the ?句型和单词marker 和 crayon.教学难点在实际生活中运用Whats in the ?课型New教具挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物录音
10、机.学具Cards教法The scene学法The pleasant learning methodTeaching Procedure具体教学环节教法学法与教具1热身 1学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲,用实物复习以前所学和对话.2教师与学生进行日常口语会话练习.例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授Presentation1全班学生看本课VCD教学片.2学生观看几遍教学片后,试着跟读Just speak部分的内容.3跟教师读,教师纠正部分单词的发音.4学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声.5请部分学生拿实物到前面表演对话.
11、6让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听. 这样能增强他们的表演欲望7用实物展示生词marker和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后,然后学生举手猜.猜对者奖励一只记号笔或蜡笔.五、巩固与延伸Consolidation and extension1使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话,例如：A：Hello! Whats in the bag?B：Look! A：Oh, a pen and an eraser. How nice
12、!2打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导3家庭作业：跟读课文.教学反思情景教学法宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求听,说,读,写,演,画,唱 B:高级要求理解和运用课题Unit 1Lesson4学习目标AB语言要素词汇能听说读Chinese 和English语音语言目标能听懂、会说：-Hi, Gao Wei. Guess . Whats in my bag?-Books?-Yes. Look, a Chinese book. -And an English book. 并能在实际生活中运用话题呈 现任务设计做游戏Whats in my bag?An English book.能力目标会说：-Hi, Gao Wei. Guess . Whats in my bag?-
