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1、第六课时 圆锥的认识学习目标1、认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高。2、通过制作圆锥和测量圆锥的高，培养动手操作能力和一定的空间想象能力。3、培养自主探索意识，激发强烈的求知欲望。学习重难点1、重点是掌握圆锥的特征。2、难点是正确理解圆锥的组成。学法指导先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成学案，通过独立思考及小组合作，解决困难。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。学习过程 一、复习引入1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？二、探索新知1、生活中哪些物体是圆锥形的？这些物体的形状有什么共同特点？提示：
2、圆锥底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高2、自学课本P24例1，思考什么是圆锥的高？找个圆锥实物，用手摸一摸，思考如何测量圆锥的高，并把你的方法记录下来！提示：（1）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（2）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（3）从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高。3、测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4、猜想圆锥的侧面展开后
3、会是什么图形？动手实验加以证明。 提示：圆锥的侧面展开后是一个扇形。5、想一想，转一转：一个长方形纸片通过旋转，可以形成一个_。那么将三角形纸片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？_三、知识应用独立完成P24“做一做”。四、达标检测、层级训练1、巩固训练：完成P27练习四第1题。（1）只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。（2）说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。（有困难的学生可以不做）2、拓展提高：完成P27练习四第2题。五、总结梳理关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）板书设计：圆锥的认识（1）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（2）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（3）从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高。圆锥的侧面展开后是一个扇形。
