《中等师范学校语文教学质量评估功能控制论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等师范学校语文教学质量评估功能控制论文（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探析中等师范学校语文教学质量评估的功能与控制应试教育以分数的高低作为教学质量评估的主要的、唯一的标 准，素质教育的教学质量评估标准则是全面的、综合的。可以说， 素质教育兴起和发展的原因之一，正在于对应试教育的教学质量评 估内容和方式的反思。充分认识中师语文教学质量评估的功能，是 对其实施有效控制的前提。中师语文教学质量评估的首要功能在于 教学过程中的调查反馈。教学质量评估的调查反馈和成功激励功 能，对中师语文教学质量评估提出了目标明确、效果显著、分析量 化和评价科学的要求，这为我们对中师语文教学质量评估实施有效 的控制，充分发挥其在教学过程中的积极作用，提供了有力的依据。一、目标明确教学目标就
2、是教学所预期要实现的最终质量标准，是教师根据 教学大纲和教材，结合本学科的特点提出的具体要求。教学目标贯 穿于教学活动的全过程，制约着教学活动的每个环节。适当的、科 学的教学目标，对教和学都具有明确的导向作用，对教学质量标准 的实现也具有稳定作用。以教学目标作为教学质量评估的依据，是 确保中师语文教学质量评估调查反馈功能的首要前提。为此，我们 首先必须构建一套科学的语文教学目标体系。不妨将语文教学目标 体系简化为三个水平性层次：一是“知识一一技能一一情感”，二是“听一一说一一读一一写”，三是“识记一一理解一一运用一 评价”。总之，确保中师语文教学质量评估中目标的明确性，不 但是必要的，也是可能的。
