《六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梦幻未来世界教学设计教材版本：岭南版美术六年级下册教学年级：六年级学习领域：造型.表现1.教材通过欣赏艺术大师宫崎骏、康定斯基和同龄人描绘未来世界的科幻作品，让学生感受梦幻艺术造型。教材分析2.通过改变、折解、增减、重组、融合等表现手法去分析科幻作品，启发学生大胆构想。1.学生已具有一定的生活常识和经验，对生活中的现实元素有体验，热爱学情生活，对未知世界充满好奇，有美好的梦想。分析教学目标教学要点教学准备2.学生已具备一定的审美素养。能发现生活中的美好事物，有手绘经验，乐于运用学过的造型元素表达内心感受，对未来有美好的憧憬和向往。3.学生已具备一定的科技素养，对科技改变生活有认同感，能对现实元
2、素加以融合画出事物的新形象，乐于和同学分享对未来世界的构想。1.知识与技能：学会科幻绘画的构思方法，能手绘未来人物、景物、事物的新形象。2.过程与方法：运用“增减法”、“融合法”培养学生创新思维能力。让学生会对现实元素进行分析、观察、折解、重组、融合，使学生学建立起对客观事物的分析和研究态度。3.情感与态度：愿意与同学分享自己对未来世界的构想。重点：学会构思科幻画，能以手绘方式创作科幻新形象。难点：学会对现实元素进行折解、增减、重组、融合，创作出梦幻未来世界的画面。老师：多媒体课件、视频、拉杆箱、点赞棒、点赞筒、任务清单、表格。学生：小组牌、画纸、勾线笔、彩笔等；分小组：6人/组848人（选好
3、组长）制做小组牌座：美梦小组、圆梦小组、诗梦小组、喜梦小组、灵梦小组、迷梦小组、浅梦小组、暖梦小组。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.出示实物（拉杆箱装着点赞棒）1.观看视频老师拖出拉杆箱，打开箱盖，展示点1.让学生体验艺术结合科学的生赞棒。同学们，今天老师拉了一箱点赞棒来上课。相信大家这节课会有很棒的表现，获得点赞最多的小组，将会赢得“先锋团队”的称号”哦！非常期待你们的表现。下面，请大家先看段视频。2.播放视频2.表达观后感活实例，激发学习兴趣。2.引导学生认知艺术造型的设计元素，欣赏艺术结合科技的唯美，体会梦幻创意，感受艺术魅力，使学生创设情景导入新课自动行走的旅行箱悬空式电子
4、显示屏支架3.倾听交流PPT显示:你喜欢哪个产品？看看它由几部分组成？说说它解决了什么问题？同学们都有自己独到见解，观点鲜明，能关注生活，聚焦热点。这么好产品的经过科研发明，提供给人们使用，大大改变了生活质量，实现了很多美好的梦想。PPT显示:时代发展科技进步未来有无限可能这节课我们来学习课本12页第4课4.板书课题：梦幻未来世界获得审美愉悦。1.欣赏艺术大师宫崎骏科幻1.欣赏科幻画哈尔的移1.向大师学习，培作品哈尔的移动城堡PPT显示：大师的作品动城堡养学生审美能力了解科幻画两个特征：艺术和科学素养。2.观察分析哈尔的移动城美感、科学想象。2.通过教师示范堡2.探究设计元素板演，直观教学。P
5、PT演示讲解：作品的设计元素有哪些？城堡+机器零件移动城堡3.通过鼓励学生（奇趣梦幻新颖独特）自主探究便学生（折解重组）3.想一想懂得学方法、用方欣赏作品3.出示例题如何折解？如何重组？PPT显示：鸵鸟+机器？4.看一看法、提练方法。4.开放课堂使学探究发现4.教师示范板演5.引导学生提练创意方法法宝1：法宝2：观看老师板演5.请学生来命名法宝1：增减法法宝2：融合法生与时代同步，与生活相联系，向未来召唤，与未来握手。6.展示现实生活中的成功案6.感受时代带来的先进便5.通过案例，从学例捷生立场、生活视启发摩拜单车微信红包“思维对对碰”活动把两件或多件事物联结在一起，融合在一起，有什么诀窍吗？
6、让我们来看份表格。用身边成功事例鼓励学生野、故事表达出发大胆幻想，因为人们的幻想去提升学生的综将来有可能会实现。合素养。1.小组长分发表格和任务1.通过小组互动清单学习，让学生放开纸质双面打印，学生人手一想象，大胆创想。份，作为小组讨论的资料。2.通过代表汇报，思维.讨论汇报1.出示表格，解读内容。2.列举例子，启发灵感。矿难救援敌工植物取水机地震救援机器人果蔬房屋2.欣赏四幅少儿科幻画校内、校外的优秀范画3.各小组根据“任务清单”，按照老师的要求自选任务，展开小组讨论。4.小组代表汇报。碰撞智慧，分享对未来世界的构想3.出示“任务清单”，布置小36个学生发言组讨论。查阅清单自选任务交流讨论构
7、思新形象作业要求：学生动手创作，手绘新形让学生体验创作，造型以“梦幻未来世界”为题，象。表现心中的美好.表现在任务清单上自选任务，用想象增减法和融合法手绘一个科展示评价生作品点赞。幻新形象。点赞.点评：巧用点赞棒给学点赞点评1.作品点赞，是学.35个学生点赞、点赞作生对自己、他人作把点赞棒放进相应小组的点品。赞筒里。评价角度：根据集赞数量评出“先锋团1.艺术美感。品进行评价认可，发挥学生的主体地位，培养学生的小结队”。2.用了什么现实元素进行自信。增减、融合？2.评选“先锋团队”是让学生体验成功的喜悦。学会了构思和创作的方法，学会了将现实元素进行折使学生喜欢艺术，拓展就可以大胆地表达梦幻画解、重组、增减、融合。热爱科学。面，训练我们的科学思维能力和艺术审美能力。梦幻未来世界增减法融合法板书设计1.学生的创意构思不一定很新颖，重点在于教师因势利导启发学生大胆构想；教学2.在知识和方法掌握上，强调培养学生具有创新思维，远比掌握具体的知识反思更重要，为学生可持续发展，终身学习奠定基础；3.课程设计并不急于把结论告诉学生，而是通过一定的教学活动让学生自主学习，并通过相互协作和交流，最终获得审美愉悦和创作的成功感。
