《《罗布泊消逝的仙湖》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《罗布泊消逝的仙湖》学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、罗布泊，消逝的仙湖导学案教学目标：1、 了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2、 培养学生筛选信息的能力、概括要点的能力。3、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强学生的社会责任感。 教学重点、难点 1了解罗布泊现在和过去，并归纳变化原因。2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训。学习方法：、文献法：课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，相互交流，增强对课文的感性认识。、合作探究法：引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。、体验法：要求学生展示想象，畅想表达。教学课时：一课时【自学互助】1、 自学要求（1）通过自读、自学了解罗布泊消
2、失原因，感受作者的痛惜之情，树立环保意识。（2）课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉等资料，相互交流，增强对课文的感性认识。2、教材助读（1）作者简介。吴岗，博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师，从朱作言院士，攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。（2）文体知识。本文是报告文学，是以文学手法反映现实生活中真人真事的一种文体。它是真实性与艺术性有机结合的文学样式。它的报道性与通讯相近，它的文学性与小说相近。报告文学具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性，形象性
3、和抒情性。有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形公元四世纪时面积为20000平方公里，二十世纪二十年代面积为3006平方公里，到五十年代罗布泊仅为450平方公里。1972年罗布泊完全干涸。3、自学检测(1)、给加粗的字写拼音。萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 鹭鸶（ ） 栖息（ ） 濒临（ ）戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( ) 庇护（ ）咫尺（ ） 繁衍（ ） 张骞（ ） 泵站( ）(2)解释词语：沧海
4、桑田： 近在咫尺：浑然一体：(3)速读课文，用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？并归纳一下变化的原因。（用文中的词语或语句回答）4、我的疑惑：【展示互导】【质疑互究】1、 预设问题（1）.造成仙湖消失的深层原因是什么？像仙湖一样有消释危险的还有吗？你能举出几个身边的事例吗? .我们应从中吸取怎样的教训？ （2）全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？（3）本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点, 请分别从文中找出体现真实性、形象性和抒情性的语句，体会它们各自的作用。2、生成问题：【检测互评】1、 请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间）2、作为一个中学生，面对环保问题，我们现在或将来能做些什么？ 【总结提升】【作业设计】想象练习：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？请以世纪老人的诉说为题写一篇小作文。我的收获与疑惑：
