下整整学期教学教研工作计划

《下整整学期教学教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下整整学期教学教研工作计划（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、下学期教学教研工作计划 下学期教学教研工作计划1 本学期数学科组继续认真贯彻落实镇中心小学和学校的教学工作的要求，积极开展教研活动，深化课堂教学的改革,大胆创新，不断总结，不断探讨，继续抓好课堂的教学，努力向四十分钟要质量。 下学期教学教研工作计划2 一、指导思想 以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式,逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效，高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学

2、生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 （一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。 1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标，教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课

3、量化打分、评比奖励。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现

4、象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导,以增强学习信心，提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高

5、数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。 、加强教师的培养,为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师每

6、学期听课不少于1节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。、继续加强毕业班的教学质量调研工作。 下学期教学教研工作计划3 一、指导思想 坚持素质教育,以深化课程改革为中心,认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，

7、为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。 二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程，有收获。 三、具体措施 （一）、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研

8、组。 2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。 3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。(二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活

9、动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备目标,备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字，课后写好教学反思。、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”,要规范、及时，注重纠错及情况反馈。5、辅导:做好自己对学生培优辅差的工作

10、。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。 （三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式,促进师生发展。定期开展语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3）积极倡导自主、合作、探究

11、的学习方式，淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题，解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。 （4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5）树立大语文教学观，沟通课本内外,课堂内外，学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践）。 2、听课:组内公开课必听，边听边思，及时评注

12、，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。 4、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 （四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。 1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。、开展我校“读课外书,写规范字”活动。一本书，创生一个特色

13、班级，一个故事,创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐,激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点,“读课外书，写规范字”。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。 4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。 下学期教学教研工作计划 一、指导思想 以国家中长期教育发展纲要及国家和省教育厅、教研室关于高中新课程改革的文件和精神为行动指南,以湖北省普通高中课程实施意见(数学）和教学指南（数学）(以下简称白皮书

14、）为指导,进一步推进课堂教学改革,更新教学观念,改革教学方式；把着力点放在提高广大青年教师的教学能力和业务水平上、放在打造高效课堂上、放在高考备考上，为实现我市高中数学教学质量的进一步提升而努力!二、内容与要求(一）理论学习 1、通过一次政策法规学习的专题活动，组织教师认真学习纲要和白皮书,初步了解国家、省厅和省教研室关于课程改革的重要文献和主要精神。 2、通过学习，了解高中数学新课程改革的主要内容、任务和方法,熟悉新课程倡导的基本理念,从而不断更新教学观念，为教学方式 的改革奠定理论基础。 (二)教材学习与研究 以备课组为单位,每学期至少组织1次课标教材的学习与研讨活动,具体要求如下： 1、

15、熟悉新教材的编写体例,以及各模块和专题的内容,熟练掌握课标教材中的新增内容,对教材中的正文要“通”，例、习题要“熟”。2、认真研究新课标教材与大纲版教材的内容,包括正文、例、习题以及格式、体例等,掌握新教材与大纲教材之间的联系与差别，包括内容差别、体例差别与教学要求的差别,以及新高考的差别，文、理科之间在上述诸方面的差别，以便在教学中准确把握教学尺度。 (三)教学研究 以备课组为单位，开展以课堂教学为中心的系列教研活动。具体要求如下: 、学习暑期下发的重要通知，了解本学期、本年段以及高中各年段的教学内容和进度,结合实际,讨论规划好本校教学、教研计划，要求做到时间、地点、内容、主持人、中心发言人五个落实，每次教研活动要有准备、有记载、有考评。 2、系列教研活动包括粗放式的各章节和专题的备课和说课活动,以及精雕细刻式的示范课和研究课的讲课和评课活动。通过“十月教研活动月”，积极营造专家引领、个人钻研、同伴互助的教研风气,使得在系列教研活动中年轻教师得到锻炼和成长,老教师得到进一步提升。 3、各校在教研组长的组织和领导下，全组一盘棋，积极配合市局及教科院组织的“四级评选”活动。对本学期湖北省教育厅和省教研室组织的青年教师“课内比”大赛，各校要作好充分的准备,选派高水平的教师，参加全市决赛。