《二年级下册语文教案开满鲜花的小路 第二课时人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案开满鲜花的小路 第二课时人教（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?开满鲜花的小路?【知识技能】1.指导学生认识“裹、寄等11个认读字 ,会写“邮、递、员等9个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文 ,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩等词语在课文中的含义。【过程与方法】理解课文内容 ,感受生活的美好 ,培养绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美 ,热爱生活 ,喜爱大自然的情感。【教学重点】1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩等词语在课文中的意义 ,感受语言的趣味 ,感受生活的美。【教学难点】1.指导学生根据课文内容 ,仿写句子 ,提升语言运用的能力。2.感受生活
2、中的美 ,热爱生活。【教学过程】第二课时一出示图片 ,情景导入。同学们 ,假设你每天都要坐车经过这样的一条路来上学出示图片 ,你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花 ,出示图片你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路 ,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路 ,这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。板书题目齐读题目。二复习旧知 ,朗读课文。1自读课文 ,要求读准每个字音 ,把课文读通顺 ,读流利。2老师检查认字情况开火车读生字。3.检查读课文朗读情况。三合作探究 ,深入研读1.学习第1-5自然段1长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？一个包裹。2包裹里面有什么?一堆小颗粒 ,
3、鼹鼠也不认识。3鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？包裹破了 ,花籽漏在路上了。4从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据学生答复 ,出示：松鼠太太拿过来一看 ,里面空空的 ,什么也没有。原来 ,包裹破了 ,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。鼹鼠的心情“很懊丧。“懊丧是什么意思？伤心失意 ,形容震惊失色 指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏 ,读出花籽漏在路上的过程 ,更要读出鼹鼠的“懊丧之情。2.学习6-12自然段1第二年春天 ,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？通往松鼠太太家的路 ,成了一条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？绚丽多彩、
4、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解 ,充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边_ 山坡上_ 2刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花 ,分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么答复的？出示：刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生答复道：“我不知道！指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情 ,读出铺满鲜花的小路的美。3请你猜一猜 ,这花是谁种的？这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。4去年 ,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应
5、的句子读读。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了 ,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽 ,这是多么美好的礼物呀！分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段 ,读出花路的美丽、多彩。学生读到一处 ,课件出示一处的画面。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年
6、上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认
7、识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。四拓展延伸。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。五
8、总结提高语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。鲜花不仅为人们带来美的享受 ,给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使 ,我们的生活将变得更加美好。希望同学们也奉献自己的爱心 ,关心身边每一个人 ,让我们的生活变得更加美好。 /
