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1、静待国培之花绚丽绽放！宏卿初级中学吴欣荣弹指一挥间，2014年湖北省中小学教师置换培训项目已接近尾声。蓦然回首，身后早已留下一串串或深或浅的成长足迹。作为一名普通的农村中小学英语教师，从教只有一年的我，由于经验不足，这次培训更是让我受益匪浅。它就如一场及时雨，浇灌着我干渴的心灵；又如一个妙手回春的扁鹊，为我开出了治疗疑难杂症的良方；更如一个加油站，为我注入了新的能量。我体验着先进的英语教学理念，享受着国培带给我的快乐。从9月18号到12月18号，为期三个月的国培培训，让我既有教学观念上的洗礼，也有教学理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。本次国培培训，内容丰富多彩，形式多种多样：
2、有教授们的精彩讲座，名师们的亲身授课；有精彩的专题视频，优秀的名师课堂观摩；有影子基地学习，体验优秀学校课堂；有班级、学科的精彩简报，共享着学员们的心得体会；有网络研修平台学习，专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。教授专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求；优秀名师们用他们的宝贵经验，平时的积累，活泼生动的教学设计来灌溉着我们贫瘠的教学知识土地。我享受着国培智慧的洗礼，努力耕耘着自己的土地。三个月的耕耘，我得到了满满的收获。一、树立教师终身学习观。众所周知的“木桶理论”告诉我们，水容量取决于最短的木块，于是我们教师就必须要有满满的一桶水，才可
3、能给予学生所需要的一杯水甚至更多的水。然而，在当今知识媒体的进步和信息时代的快速传播中，学生们的信息知识量在飞速增长。学生除了学到课堂的知识外，在广阔的课外天地里，他们同时接触着古今中外、天文地理知识。在充满强烈好奇心的年龄里，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇古怪、异想天开的问题。因此，“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”必须要成为我们当代教师新的学习观念。我们要学会自修，并坚持终身学习，不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；同时要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”。这样面对竞争和压力时，我们才
4、可能从容面对，才不会被社会所淘汰。二、让课堂充满智慧探险。在第一个月的教学理论观念学习中，湖北大学教育学院的靖国平教授就给我们做了一个“化知识为智慧”的讲座报告，其中分享了教师教学的三个层次，“懂”、“透”、“化”。合格的教师是传授知识，良好的教师是启迪智慧，优秀的教师是点化生命！教学是传授知识，然而教师又不是仅仅传授知识这么简单，他更是人类灵魂的工程师，教育是一种被人的心灵、良知、激情、爱心和智慧所召唤的事业。学习是飞翔的，知识更是甜蜜的，只有我们把传统课堂上“懂了吗”转化为“好玩吗”，才会让甜蜜的知识飞翔起来。仍然清楚记得在影子基地-崇仁路小学五年级的一节英语课，或者不应该说这是一节英语课
5、，这完全就是一场“Game show”。整个课堂上，学生们一直都在挑战着一个又一个的游戏，欢笑声不断，下课铃声响了，学生们仍然沉浸在英语课堂中，没有一个愿意下课的。这是一节震撼的英语课，它让我看到了智慧的力量，知识的魅力！三、拥有一颗感恩的心。首先，感谢领导。感谢省厅教育部给予的这次学习机会，感谢黄冈师范学院领导的辛勤工作，作为众多学员中的我，对此表示最诚挚的谢意。其次，感谢老师。感谢所有给我们讲座传授宝贵经验的优秀专家教师们，感谢你们的辛勤耕耘和无私奉献，让我们的教学水平在这么短的时间内得到了全面的提升。除此，在这里，特别感谢我们的班主任徐少雄老师，徐老师，您辛苦了。在培训期间，对于我们的不
6、解、埋怨、困惑以及生活上的琐事，他总是亲切和蔼地一一解答并给予迅速地解决。犹记得当时自己由于研修网登陆问题而忧郁烦躁，徐老师耐心地安慰并不断地找人询问从而很快解决了问题。他会严格要求我们准时上课学习，让我们在三个月里获得了最大的收获。最后，感谢同学。感谢经验丰富的学员对我的宽容与帮助，让我不断进步。总之，这次国培，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的教学工作中，我将会继续努力学习，用饱满的热情与赤诚的心去热爱教育事业。享受生活，享受教学，用爱心去浇灌每一颗幼苗，静待一朵朵美丽的花儿开放！我坚信，国培之花一定会绚丽绽放！再次衷心地感谢此次培训中专家们给我们这些工作在
7、一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的班主任老师。 正因为有了你们的虽然国培就要结束了，但这次培训有如一场春风，它唤醒了我们沉睡的激情， 有如一场及时雨， 浇灌着我们这些一线教师干渴的心灵，有如一个妙手回春的扁鹊，为我们开出了治疗疑难杂症的良方，有如一个加油站，为我们注入了新的能量，有如一只灯塔，指引我们前进的方向。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。因此作为人民教师，教师必须要有作为跨时代的教师， 传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今
8、天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为育人而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学习是教师的天职。 我们应当
9、积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求知识的心田。每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论 知识正是我们教学活动设计、 教学实践的依据。三个月的国培培训，我目睹了优秀教师的风彩，聆听了专家的教诲，欣赏了一些教学骨干的才华，让我在自己贫瘠的知识土地上，播下了希望。通过三个多月的耕耘，我得到了收获，享受着智慧的洗礼。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各专
10、家和辅导老师指导教学实践，通过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。下面谈谈我的体会：一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。 整个培训活动安排合理，内容丰富，专家名师们的解惑都是针对我们英语教师的 “心头病”， 是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习， 因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教
11、学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。二、教师应更新观念，终身学习。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而 且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己 的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善 自我有着深刻的意义。“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能
12、力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。 通过这次认真的培训和自己的努力学习，我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。因此作为人民教师，我们要学会自修，并坚持终身学习，不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；同时要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”。这样面对竞争和压力时，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。三、 教师应学会用教材教学生，而不是教教材。在平常的英语教学中， 我时常感觉黔驴技穷，总感觉自己的教学理论和教学方法不够用。而这次英语“国培”，通过系统的专题讲座和专家在线指导，系统的提升了自己的教学理论知识， 更新了自己的教学观念，提高了自己的教育教学能力。作为一名小学英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。 四、
