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1、2023年小班音乐教案模板合集7篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激发幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的.爱好。重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。难点：辨别小猴和熊两种不怜悯趣的音乐。打算：森林图一幅，各种动物。过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上各种动物等。二、初步感受小猴和熊的音乐。1今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整观赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2小猴和熊也来了，听听看
2、，哪是小猴，哪是熊。（完整观赏一遍）（1）观赏小猴的音乐，创编小猴的动作。A我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿观赏辨别）B小猴是什么样的？C我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。D小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。E跟音乐学小猴。（2）观赏理解熊的音乐。A听听这段音乐是谁来了？B熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）C熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作嬉戏。1出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。2交代嬉戏要求：老师扮做熊，小挚友扮做小猴，小猴可以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。3嬉戏。4简短小结，请一幼儿扮做熊再次嬉戏。小班音乐教案 篇2活动设计背景纲要中提出“
3、要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌颂活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难驾驭，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验歌颂活动的乐趣。2、理解记忆歌词，学唱歌曲三只猴子。3、有初步的平安意识，
4、懂得不能在高的地方乱跳。教学重点、难点理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难驾驭，为本次教学活动的难点。活动打算1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标记活动过程:一、引发幼儿参加活动的爱好1、结合猴妈妈图片设疑引入：它是谁？为什么猴妈妈的表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。二、理解歌词内容，熟识歌曲旋律1、老师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里有谁？发生了什么事情？猴妈妈对小猴说了什么？2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。感受节奏（用倾
5、听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。三、初步学唱歌曲三只猴子（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。3、结合平安常识，进行自我爱护教化。（二）借助图谱，学唱歌曲第四段1、理解、记忆第四段歌词。2、学习自然完整跟唱。四、嬉戏：三只猴子1、个别幼儿示范表演歌曲。2、集体嬉戏，以“开救援车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。教学反思三只猴子这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩事务
6、，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮助幼儿记忆歌词，达到熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌颂活动的乐趣。通过教学，我感受最深的有以下几方面：1、深化分析教材和幼儿是组织好歌颂活动的前提。我从歌星张帝的演唱风格入手，分析三只猴子的歌颂风格，仔细处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分改变少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采
7、纳难点前置的方法加以练习，采纳设疑的方式把歌颂活动和练声融为一体，并依据幼儿的学习特点，借助简洁的图谱、动作练习节奏，以达到熟识歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我支配了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段迥然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对唱曲的旋律已熟识，后半部分只需对唱词的处理，我注意借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我支配了10分钟，最终支配嬉戏，依据幼儿的学习爱好可长可短。2、采纳好玩的教化手段是幼儿唱好歌曲的保证对三只猴子歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到
8、其效果，我从引入起先，采纳出示图片设疑分段重点学习所采纳的图谱及老师肢体动作 最终的嬉戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救援车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采纳的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。3、老师的心情渲染是幼儿学习歌曲的动力。纲要中提出“要让幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的主动性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，欢乐地学唱歌曲。不足与调整：1、前后两部分的
9、时间支配上，预料较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地驾驭，可作为延长活动将材料放在音乐区角进行延长，巩固加强练习。2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法限制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立供应，协作歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。小班音乐教案 篇3设计意图：小班孩子年龄小，但都对唱表演有着深厚的爱好，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的实力，特打算了此次活动。重点难点1重点：感受音乐带来的欢乐。2难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。活动目标：
10、1，激励幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。2，激励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。活动打算：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。活动过程：一，律动进场二，练声，复习歌曲三，老师以哑剧表演的行式激发幼儿的爱好。1师：小挚友，今日老师为小挚友打算了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。2老师表演，突出洗澡的动作。3请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。四，老师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。1小挚友们知道这是什么歌吗？好听吗？五，老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1，师：小挚友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想
11、可以加上些什么好看的动作六老师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。1师：小挚友今日都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小挚友们想不想看啊？2老师表演“洗澡歌”3师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧七，老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。1师：小挚友们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小挚友最棒。八，老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。1师：小挚友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧九，复习歌曲“蚂蚁”十，律动出场。师：小挚友们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗？活动反思：由于老师在整个活动过程中将幼儿的.
12、情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答实力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，老师须要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编实力。一.师生一起随音乐律动心理询问师成果查询（音乐：大钟小钟）二.歌曲学习1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来体现其内容。3.观看屏幕上的孩子是怎样
13、做一个好娃娃的。（熟识歌词并起先接触歌曲旋律）4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬重老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）5.有感情的唱歌。三.表演拓展1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理询问师成果查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。2.生生互评，师总评。3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完
14、整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子仿照实力强的特点，让学生说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。思索二：引导学生自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创建式学习，这样，学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。小班音乐教案 篇4设计意图：音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对 音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养。设计意图：1、 音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对
