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1、跑进家来的松鼠教学设计教材分析跑进家来的松鼠是六年级上册第七单元的一篇略读课文，课文较长，要继续让学生练习较快的速度阅读课文。在教学中，可让学生根据“阅读提示”，自拟学习提纲，通过自学和交流完成学习任务，这样设计旨在将学习的权利还给学生。教学目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。教学重难点1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。教学方法自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新教学课时一课时教学过程一、创设情境，激
2、趣导入老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？ 联系布丰的松鼠，说说松鼠给你留下的印象。二、自主设疑探究1、板出课题，设置疑问。松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠，再次认识小松鼠。（板书课题）2、读阅读提示，明确学习任务。过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？（1） 读提示明确学习任务：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 设计意图在充分调动学生兴趣的基
3、础上，让学生明确学习目标，自读自悟，体现了他们主体地位。三、阅读文本体会情感1、检查学生预习情况。2、检查自学情况全班交流。松鼠在我家做了哪些事？（老师随机板书）你从中体会到了什么？（学生畅所欲言，交流体会） （让学生按课文叙述的顺序汇报，根据学生的回答，指导朗读有关句子，引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活，讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱。）（引导学生抓住我和家人的行为和语言感受我们一家对松鼠的喜爱，并针对具体事例发表感想，然后再配乐指导感情朗读重点语句。）汇报采取以下方式：从选择每件事的学生中各选取一名学生汇报，其他学生补充，教师相机点拔、引导。设计理念“以读为本”是语文教学的最基本的宗
4、旨。在这一环节的教学中教学中，我力求把语言的学习、体会、感悟作为重点，引导学生抓住我一家人的行为，语言去感受我一家人对松鼠的喜爱之情，并通过感情朗读达到训练学生的语感。四、拓展延伸1、体会表达方法拓展运用全班交流，引导明确作者的表达方法，通过写松鼠在“我”家的几件趣事来展现松鼠的可爱，通过爸爸的语言和作者的议论来反映一家人对松鼠的喜爱。设计意图学习作者的表达方法是高年级学生的一个重要的学习任务，在这一环节的教学中，我通过引导学生体会作者的表达方法。训练学生想象能力、语言的组织能力、口头表达能力以及理解感悟的能力。2、根据自己课前收集的资料，以及自己的观察情况进行小练笔训练。3、推荐相关读物。4、总结板书设计 贮存冬粮 跑进家来的松鼠 晾蘑菇 可爱 喜爱 垫窝 设计意图这是提纲式的板书，突出教学重点，揭示课文中心，起到提纲挈领，画龙点睛作用。
