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1、观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感心得感受2022 （10篇）观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感1安全，一直以来都是一个很重要的问题。去上学之前，妈妈会认真对你说： “注意安全，小心过马路”；在学校，老师会教育我们一些安全的知识，让我们 了解安全的重要性;看新闻的时候，发现很多新闻都是与安全有关的。从这些方 方面面，我们都可以体会到安全的重要性。学校经常会安排我们观看一些有关安全的教育电影，电影中说到小张与小陈 是某校的学生，在一次体育课上进行地滚球练习的时候，小张与小陈不小心发生 了碰撞，导致小张眼部和脸部都受伤了，构成轻伤，但是小陈外伤后能复视，但 损伤己达10级伤残程度。最后导致要赔偿。
2、虽然这只是一起很小型的安全教育的典例，但是不足够引起我们的重视吗？ 安全看起来是一件小事，事实上安全是一件很重大的事情，全世界每一分钟就有 人因为安全的事故丧失了自己的宝贵生命，就拿车祸来说吧，全世界的车祸比世 界大战的人数死的还要多，我国的交通死亡事故是最高的，尤其是如今这个社会， 每个人都拿着自己的手机一边走路一边浏览,有多少人会命丧于那无情的飞奔车 轮底下，成为交通安全路上又一个警示灯。多少的家庭因为车祸失去了自己最亲 的亲人，难道这些事例还不足以让我们看到安全的重要性吗？在血的教训下，生命是很脆弱的，每天看新闻，我们都会看到一些施工的地 方因为没有做好安全的措施导致工人的死亡，工人亲人
3、的痛哭，如果我们做好一 点点安全的措施，是不是就会少一例意外的事故？在这个社会上，关于安全的例子还有很多很多，在学校，在公司，在家里， 我们都应当重视安全，树立安全的意识。观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感2生命教育，是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育，他是教育 的一种价值追求，也是教育的一种存在形态。在今天的教学改革大潮中，教学越 来越关注学生在教育教学中的生命体验，时代呼吁体现生命教育的新课堂。语 文课程标准对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”，以人的发展为本的学科。 语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的
4、必然性。作为新时期 的小学语文教师，面对着一个个鲜活单纯的生命，我将致力在语文课堂上帮助孩 子们从小开始探索与认识生命的意义，珍惜生命的可贵，树立正确的生命观，实 现每个人独特的生命价值，从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和 谐的关系。下面我根据自己的教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一 谈粗浅的体会。（一）在阅读教学中体味生命的哲理生活是语文教学最广阔的背景。联系生活,创设情境是语文教学的必由之路。 生动、逼真的情境，能充分调动主体内在的真实情感，更能引导学生在主动积极 的思维和情感活动中培养正确的情感、态度、价值观和人生观。这就是生命教育 所希望并要努力达成的目标。因而，
5、创设情境的语文教学课堂为生命教育的真正 实现建构了有力的平台。（二）在阅读教学中学会珍爱生命语文是生命教育的隐性学科，生命教育资源被隐含在课文的字里行间，教学 中教师必须准确把握文本的内涵，指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文 本，感悟生命。如课外阅读和时间赛跑是台湾作家林清玄写的一篇散文，教学本课，重 点是引导学生正确感悟时间，认识时间和怎样对待时间。许多教师都把教学中心 落实在解读文本，感受时间的瞬息流逝上。而我认为真正的重点是让学生把珍惜 时间珍惜生命付之于自己的行动之中。所以，在教学中可增加“我们也来和时间 赛跑”的教学环节。第一步：联系上文看看“我”是怎么和时间赛跑的第二步： 讨论
6、每一次跑赢时间，“我”有哪些说不出的快乐?第三步：你打算怎么和时间 赛跑?最后的拓展说话，学生有的说：每天早起五分钟，背几个英语单词;有的说： 每天少看一点电视，多看几页书;有的说：我回家作业要在晚饭前完成。也有的 说：做作业是和同学比谁做得快。看来，学生都有自己的办法，都想试试，体验 “成功”。可见，只要全身心投入，就可以跑赢时间，就可以做得很出色。“假 若你一直和时间赛跑，就可以成功。”学生们记住了，并付诸行动了。（三）在阅读教学中感悟友情，体会生命的快乐一个人的一生必然会有一些朋友。真正的朋友不仅可以同甘共苦，而且可以 帮助自己解决许多人生当中的困难和麻烦。一个人的成功或多或少地与朋友的
7、支 持是分不开的。可是现在常常听到一些老师在说，现在的还孩子越来越难管了。 自私、任性、以自我为中心。同学之间常常为一点点小事弄得面红耳赤，甚至出 手伤人。所以在语文课上引导学生体会友情带来的快乐也很有必要。（四）在阅读教学中体验生命的成长每一个生命都在大环境中生存、调试和成长，不断的调试和成长是生命维持 的动力。生命是一个艰苦的积极成长的过程，它要受到许多挑战，因此，刻苦、 真实、耐心、平衡、勇气都将伴随它成长。语文学科中蕴含生命教育的内容广泛、方式多样。这就要求教师在语文教学 活动中灵活处理教材，善于把握教材内容，创造性的在语文教学活动中对学生进 行生命教育渗透。让学生更多的感受生命是美好
8、的，思想是美丽的，语言文字是 美妙的，很多感情是有价值的。让语文课更多地和学生的内心情感、人生发展相 关联，让正义与课堂同在，让真善美与课堂同在，让每一个生命更加美好。观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感3生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教 育的沃土。标准中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的 特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充 分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正 是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么
9、样的课堂是充满生命意味的？首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分， 任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人 都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。 因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过 程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大 影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命， 关注自身的价值;它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需 要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。其次要不断提高课堂教学水平。什么
10、样的课堂是充满生命意味的?我挺看重 “乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有 帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能 符合当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限 度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道， 而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步 调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立 思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我 们教师能成为一个更具有人文关怀，更
11、有人情味的老师，成为一个因为观察而更 敏锐地捕捉快乐和阳光的人。再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着 孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是 孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与 家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认 真探讨。因此，家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题，我们教师自 身难以完全担当，必须依靠全社会的共同努力。总之，生命教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这种新理念的引 领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究学习的平台，把他
12、 们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中，尊重学生 的人格，珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，我 要允许学生犯错误，重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的进 步和发展。我愿意尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳光，让 他们轻松健康地成长。观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感4泰戈尔说过“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”是的.，教育之“育” 应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自我身上美好的“善 根”。说到底，也就是让我们的老师和学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。那 么，教育应该如何正视生命，关注
13、生命?如何关爱生命，善待生命?于是便有了我们 今天讨论的话题:生命教育势在必行。在课堂、在家里都应时刻让孩子受到尊重生命的这种教育，上下学遵守交通 规则，亦是尊重生命。遇到困难把心态摆正皆是尊重生命，遇到危险冷静处理更是 保护生命。在教学上渗透一些生命的故事，让孩子去感受，比每天说一些大道理来 的实际。怎样把生命教育融入到课堂和生活中，我觉得应该从以下几个方面入手:一、认识生命，爱护生命。小学低年级的孩子对生命的概念很模糊。在教学过程中，可以适当引导孩子 认识生命。通过对植物，动物的观察，对大自然一些现象的了解，使孩子知道生命 是各种各样的，需要人类去关心和保护。二、尊重自我生命，尊重他人的生
14、命。随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些 人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕惊心动魄，不可挽回的 悲剧。怎样树立孩子的安全意识，除了让孩子认识到自己生命的可贵，还应该教会 孩子一些安全常识。如记住各种急救的电话号码,安全使用煤，电，水，不在马路 旁，池塘边玩耍。进出家门要和家人打招呼。三、热爱生命，感受生命的意义。命是每个人的财富,世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃。利用阅读或身边 的小事让孩子们热爱自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩电脑，少看电视， 学习更多的知识，珍惜时间，努力学习报答父母的养育之恩,长大做个多别人有用 的人。不管什么时候都
15、要学会坚强，因为所有的一切梦想都源于有宝贵的生命。生 命同样也属于爱你的每一个亲人的。生命受之父母、成于社会，凝聚众多情感， 寄予无限希冀。现实世界里，生命只有一次，失不再来。如果说，生命教育是漫漫 人生路上的必修课，那么它从生命降临的一刻起就该开始，主题只有一个:珍爱生 命，让生命之花灿然绽放！观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感5安全，生命，两个似乎离我们很遥远的词，却与我们息息相关。游泳，想必大家都很熟悉吧!那个很好玩的水上运动，令很多人着迷;却又似 猛虎，伤害了很多人的生命。小时候，我特别喜欢游泳，经常跟爸爸妈妈一起到清江河边玩，有一天，天 气热得很，太阳把大地照得滚烫，我和爸爸妈妈又去
16、游泳了。我“扑通” 一下就 跳进了水里，一股冰凉的感觉顿时洒满了全身，好凉快呀!我888玩了起来，用 手不停地拨着水面，脚向前缓慢地移动，不一会儿就离开了人群。水更深了，可 我浑然不觉，继续向前蹬。太阳好像不那么热了，似乎洒下的并不是热量，而是 凉快的水，为大地上的万物痛痛快快地洗了个淋浴。正当我尽情享受的时候，突然脚底一滑，向前扑去，身体沉了下去，不一会 儿又慢慢浮上来。想站住，却又不知怎么站不住，脚垫了半天也找不着地。难道 是水的高度比我的身高还高?我心头一震，紧张起来，手拼命地拍打水面，才感 到身体在往下沉。渐渐地，水没过我的嘴巴。我使劲地蹬腿，身体一起一伏，水 面也荡漾起来，开始往我嘴巴鼻子里灌水。“咳咳一一”我咳嗽起来，可还是不 断地进水。我更用力地蹬腿了，不断地大喊“救命一一”可没人来，水浪把我越 推越远，水也越来越深，像一片沼泽，要把所有的东西吞下去。“一定要坚持住！” 我
