《卫星运行时间教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卫星运行时间教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“卫星运行时间”教学设计杨士岗九年一贯制学校 邢红敏教学目标1、 能根据乘法算式中数据的特点，选择合适的方法估算出三位数乘两位数的积，并感知不同估算方法的结果与准确结果之间的关系。2、 在解决“卫星运行时间”的简单实际问题中，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，理解计算的道理，体会并读懂多种算法，发现不同算法之间的联系，能用竖式正确地进行计算，提高计算能力。3、 在经历与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，提高分析推理能力；养成善于倾听、认真计算的好习惯。教学准备：教学课件。教学过程活动一 创设德育情境，收集数学信息。1、 出示王亚平太空授课的图片，谁能把这张图片给大家作以介绍？（学生介
2、绍图片。）你知道的可真多！我们国家已成功发射一百多个人造地球卫星和太空飞船！这些人造地球卫星为我们提供了通信、气象、导航等服务。下面我们来看这样一段资料。1970年4月24日我国成功发射了第一颗人造地球卫星东方红一号，成为世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，这颗卫星绕地球一圈的时间是114分。你知道了哪些信息？（学生回答。）2、 原来这里面还有数学信息呢！你能不能提出一个关于卫星运行时间的乘法问题并列式计算吗？（学生回答。）这些问题有什么共同特征？（都是求几个114是多少。）3、 这节课我们学习第三单元一节：卫星运行时间。（板书课题）老师也有一道关于卫星运行时间的问题，出示例题：我国发射
3、的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分，绕地球21圈需要多少时间？你能列出算式吗？（学生把算式写在黑板上。）这个算式是什么意思呢？（21个114是多少？）活动二 整理估算方法，培养估算意识。1、21个114分，大约是多少分呢？2、学生独立完成估算，再到小组中讨论交流，最后小组汇报展示。（110202200，比2200分多；100202000，比2000分多；120202400，约2400分；115202300，约2300分。）3、小结：估算就是根据数据的特点选择合适的方法进行估计，没有绝对的标准，但是有两个原则：接近，好算。活动三 探究计算方法，充分理解算理。1、 卫星飞在天上，对各种数据
4、的要求都必须十分精确，只是估计结果是远远不行的，11421到底得多少呢？你想怎样算？看谁的办法多！2、 课件出示学习要求：（1）独立思考计算，用老办法解决新问题。（2）小组交流讨论，既要说清楚，也要听明白。（3）全班展示分享。3、 展示。汇报A：114202280，1141114，22801142394。 汇报B：114211143734272394。 汇报C：表格法。 汇报D：竖式计算。4、 小结沟通算法。这些都是我们想到或读懂的方法，仔细观察这些方法，你有没有什么发现？（方法不同，结果相同；方法之间有联系，都是在拆数）不管你用的是哪个方法，最后的结果都是2394。平时计算中，竖式计算是我们最常用，也是最方便的方法，同学们一定要掌握这种方法。活动四 精简基本练习，注重课堂实效。1、基础练习。13574 想一想：竖式计算应该注意什么？学生独立计算。展示讲解。2、解决问题。国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门前时，每人走了128步，每步长75厘米。每人走的正步一共是多少厘米？相当于多少米？独立解决，展示讲解。活动五 小结全课学习，突出学习重点。说一说，今天你的收获是什么？你有什么想告诉或者提醒大家的？
