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1、草原的早晨 教案教学设计 ?草原的早晨教学设计教学要求：1能正确流利的朗读课文、背诵课文2会按由远到近的顺序察看图画，初步理解课文的内容，学会本课的生字，理解生字组成的词语。3感受春天早晨大草原的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点：有感情地朗读课文感受春天大草原美的风光。教具准备： 生字卡片、计算机。教学流程：第一课时一、展示多媒体课件，引出课题1伴随着悠扬的草原乐曲，播放图片。配合课文内容的大草原的美景：蓝天白云、满眼绿色、牛羊成群、野花盛开2请学生谈一谈自己印象最深的美景。3草原上的音乐悦耳动听，草原上的景色更是美丽迷人。想去看看吗？二、引导看图，教学局部生字词1看图听配乐朗诵。边听边思考
2、：1从图上看，你觉得草原怎么样？从哪儿看出它们很美，很大？2图上有什么？3牧民们在干什么？4羊儿怎么样？2讨论上述思考题，相机进行词语教学无边：形容很大，没有边际。看图理解铺满：看图理解。牧民：专门从事放牧的人。三、自读课文1要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来，多练几遍，一直到读通顺为止。2检查自读情况。1卡片抽读。小朋友，你认为那些词语容易读错需要提醒大家的吗？请你来当一下小老师带着大家读一读，好吗？2指名试读课文。师生共同纠正字音。3领读几个长句子。提醒学生注意停顿的地方。四、学习第一自然段1教师范读。学生一边听老师读课文，一边想象。2学生自由说好象看到了什么？3学生读第一
3、段课文：请小朋友按自己喜欢的方式把第一自然段读一读，比一比谁读的草原最美！4指名读，其余的同学做评委。5指导读好“铺满新绿。让学生用画笔画出“铺满新绿的画面，再读。6充沛诵读第一自然段。五、自学生字，指导书写“处、远是做下包右上的字。教学“处的偏旁“夂，为“折文。“原是左上包右下的字。引导着重分析田字格里的字，要求把结构写匀称。六、布置作业正确流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。强调读准“民、“处2、指名分段读课文。二、学习课文第二自然段1、指名读课文。读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。2、播放图片，学生察看“羊儿和“牧民心情如何。欢快，快乐3、自由读第二自然段，找
4、一找：哪些词最能表现出“羊儿和“牧民的欢快，用不同的标记标出。4、学生说，师板书。羊儿涌出牧民跨上追赶5、观看图片，理解“无边的意思。6、指导朗读。抓住重点词语读出草原的热闹广大，牧羊人的愉快心情，羊儿的欢快活跃。三、学习课文第三自然段过渡：羊儿越跑越远，远远望去，草原的早晨是什么样的呢？1、自由读第三自然段，边读边想象，你看到了什么，想到了什么。2、远处有什么？板书：像白云课文中把沿儿比成了什么？课文中的“飘动是什么意思？3、多媒体播放?草原牧歌。谁说说这是怎样的歌曲。听了这首歌，你想到了什么？有什么感受？4、这么美的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上的白云都能听得到呢！书上有个词叫板书：回荡5、指导读书，比一比，看谁的读书声像牧羊人的歌声则美，则响亮。四、总结课文，指导背诵1、有感情地齐读课文。2、指导背诵。五、播放音乐，学生尽情表演学生听着蒙古乐曲，有的翩翩起舞，有的表现扬鞭催马，有的表现骏马飞奔，有的表现河边遛马，有的表现牧羊人放羊按自己的想象尽情地发明。六、拓展练习尝试说一说?学校的早晨资料提供者：杨洋.
