小学教师自传（4篇）

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1、小学教师自传（4篇）小学教师自传 篇一 一、师德高尚健康，教育观念正确先进 我有高尚、健康的师德。对党无限忠诚，献身教育事业。我在各方面都能从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。我在工作中讲究同事中的团结协作，服从组织安排，用心完成校园交给的任务，成绩显著。 我有正确先进的教育思想和观念。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。 二、专业知识扎实，理论知识优化 从教九年多来，我一向在继续学习英语专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。 我坚持有目的，有计划地学习

2、，学习，再学习。2022年6月从福建师范大学英语系毕业，进行为期多年的自考学习，不断充实自己的专业知识，并广泛涉猎与英语有关的知识，使自己能跟上21世纪教育改革步伐。我用心参加校园组织的计算机培训，并参加全国统一考试，已考取了教育部计算机初级证书。 三、教学潜力强，教学经验丰富 任职以来认真掌握教学大纲和教材，正确传授教学资料，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。能用心参加教科研活动，不断提高业务水平。 九年多来，我个性重视对自己的培养和指导，勇挑重担，敢为人先，努力使自己成为教育战线上的优秀骨干教师。我本人也多次荣获优秀教师。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求是无止境的，今

3、后我会不断提高自身综合素养，不断更新知识观念，努力成为一个拥有现代教学意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。 站三尺讲台，铸崇高师德，这就是我此时的肺腑之言。 小学教师自传 篇二 本人，女，现年34岁。1998年7月毕业于鸡西矿务局师范校园，1999年8月分配到沾河林业局第四小学任教，2022年5月透过函授学习毕业于中央广播电视大学。2022年又透过自学考试取得哈尔滨师范大学汉语言文学本科学历。从踏上讲台，一向从事小学语文、数学教学工作及班主任工作，其间还担任过校园教研组长、语文学科带头人、教导干事。现担任沾河林业局第四小学教导主任及五年级语文学科教学工作。 在这十几年的教育教学工作

4、中，得到了我校领导及许多老教师的帮忙，在增长自己综合潜力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现总结如下： 一、在师德教育方面 我坚决贯彻党的教育方针，参加工作14年，其间担任过一至六年级班主任12年，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。在班级管理方面，我遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中十分讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心他们身心健康发展，在教育学生方面，深入了解学生，做到有的放矢。教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽

5、广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。正是在我的长期的无私关爱和严格要求下，成功地建立了一个个和谐、团结、乐学的、具有多项荣誉的班群众：沾河林业局团委曾于2022年5月、2022年6月两次将我所带的班级评为局“优秀少先中队”荣誉称号；在校内又多次被评为校级“全优班级”、“成绩最佳班级”、“进步最佳班级”等荣誉。我本人在2022年12年被评为林业局级优秀辅导员、2022年9月被评为林业局级骨干教师、2022年5月再次被评为林业局级优秀中队辅导员，同年9月被评为林业局级德育工作先进个人，11月又被评为省森工教育系统德育工作先进个人。2022年9月被评为林业局级骨干教师

6、、2022年1月再次被评林业局级先进个人。 二、教科研工作方面： 我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，持之以恒地主动学习课改理论，掌握新课标基本精神，阅读了超多的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中2022年撰写的论文让识字成为一种乐趣在中国林业教育学会基础教育分会科研成果评审会上被评为优秀教育科研成果二等奖。2022年5月撰写的论文小学生作文潜力的培养初探在林区教学刊物上发表。2022年撰写的论文低年级写字教学反思在全国重点课题写字教学创新总课题组获本课题

7、总结性评审优秀成果一等奖。 在教学实践中，我用心参与课堂教学改革，结合课堂实际运用多媒体配合教学，向40分钟课堂要质量。大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，认真思考如何激活课堂教学，寻找激活课堂的突破口。我在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生的主体地位等等方面花进行了初步研究，并在教学中小有收获。同时做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树

8、立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。用心参加群众备课、公开课、示范课、学科带头人引领课，组长引领课及课后评课的工作。在领导的指导和同事的帮忙下，我的班级管理井然有序，执教潜力稳步提升。2022年9月10日在参加林业局举办的中小学教学能手大赛中，被评为林业局级教学能手一等奖。2022年10月在参加林业局举办的中小学教学能手大赛中又被评为局级教学能手一等奖，2022年11月在参加森工系统第六届小学教学能手比赛中，被评为小学教学能手及森工系统第六届小学教学新秀。2022年6月我在全省小学新课程优秀课例评选活动中，执教的口语交际介绍我自己被评为语文学科优质课二等奖。同年指导王桂环老师的6的乘法口诀一课

9、被评为全省小学新课程优秀课例数学学科优质课一等奖。2022年7月在小学骨干教师高级研修班公开课示范中，执教的草船借箭被黑龙江省生态工程职业学院基础教研部评为二等奖：2022年在森工系统中小学“有效教学、和谐课堂”优质课例展评活动中，展示的珍珠鸟一课被评为一等奖。同时课外活动中，培优成绩更是硕果累累：我辅导的学生在“全国中小学生优秀作文选”、“第八届全国青少年春蕾杯征文”、“迎奥运全国小学生金牌作文大赛”、“全国小学生读写大赛”等各项比赛中，均有三十多名学生分获一、二、三等奖。作为辅导教师，在2022年第三届全国中小学生优秀作文选活动中获辅导二等奖。2022年4月获“春蕾杯”征文园丁奖。2022

10、年11月获国家级作文辅导金奖。并授予“全国作文教学能手”荣誉称号。2022年在全国小学生语文读写潜力大赛获优秀指导三等奖。2022年在沾河林业局工会委员会举办的庆祝建国60周年祖国颂沾河情演讲比赛中获优秀奖。2022年6月在中国共产党沾河林业局委员会宣传部举办的庆祝建党90周年演讲比赛中获一等奖。 三、学习方面 本人从参加工作以来一向不间断的加强政治业务学习，每一天有固定的学习时间。用心参加各种继续教育学习考试，微机模块考试已过级。2022年透过函授完成了在中央广播电视大学全部课程，顺利毕业。2022年5月透过自学考试完成了在哈尔滨师范大学汉语言专业全部课程，顺利毕业。2022年7月15日至2

11、5日参加黑龙江省生态工程职业学院举办的小学骨干老师培训班学习，表现突出，受到领导的一致好评。2022年12月参加全省中小学教师写字教学专项系统培训，经考核成绩合格，特发合格证书。2022年1月20日至5月20日参加黑龙江省“十二五”期间森工系统教校园长及教导主任培训班学习，成绩合格，顺利结业。 四、努力方向 加强自身基本功的训练，注重学生习惯养成的培养；对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；加强自身修养，以平和的心态对待人，以坦然的心境应对事；加强政治业务知识学习，努力提高自身素质。 总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教

12、中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。，在今后教书育人的道路上我将继续用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 小学教师个人自传 篇三 个人自传 我叫戴景珠，女，现年28岁。2022年6月毕业于黄冈师范学院，同年9月资于到武穴市铁石中学，自2022年9月至今，任教于武穴市大法寺镇李边中小学校。从踏上讲台至今，从事过小学语文，初中语文、生物，高中生物等教学工作。 在这几年工作中，得到了许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结 ： 一、思想政治 素质方面 自2022年参加工作以来

13、，我坚持四项基本原则，政治 立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。 二、教育教学工作方面 （一）转变观念，探究新的教学方法 在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自2022年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我

14、约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。 “没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情-授知-守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪

15、光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面 1向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。 在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。 作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。 （二）热爱学生、尊重学生、相信学生 尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性