垃圾分类社会教案一等奖

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1、垃圾分类社会教案一等奖 垃圾分类社会教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、垃圾分类社会教案一等奖 【 设计意图 】 随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”指南在社会领域对56岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境，注意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等能力也有很大提高，这也为本次活动的

2、有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。 【 活动目标 】 1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。 指南健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的安全标记。 2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。 指南科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。 3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。 指南社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境，注意节约资源”。 【重点难点】 重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。 难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。 【活动准备】 课件ppt、视频等 幼儿操作材料：用

3、于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。 【 活动 过程】 一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望 （观察哭脸的垃圾桶图片） 师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？ 二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记 1、观察标记，认识理解。 (出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。) 师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？ 教师小结。 2、根据标记，尝试分类。 （出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。 3、交流分享，视频提升。 （展示幼儿垃圾分类板） 师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的

4、？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？ 师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。） 师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频） 4、运用经验，重新调整。 师：小朋友你们找到答案了吗？ 师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动调整。） 三、认识和理解有害垃圾的标记。 （问题情景导入） 师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？ （出示有害垃圾标志） 师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？ 师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？ 教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药

5、品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。 活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。 2、垃圾分类社会教案一等奖 一、设计意图 随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受

6、益终身。 二、活动目标 1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 三、活动准备 1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。 3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。 4、一次性手套若干。 四、活动过程 1）开始部分：参观和交流 1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。 3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？ 4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想

7、想城堡里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分类 1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题： a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾） b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾） c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥） d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等） 2、再次观看ppt课件。 3、认识垃圾分类标志 4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。 5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？ 五、游戏 1、幼儿

8、使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。 2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志） 3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。 4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。 六、活动延伸 1、组织幼儿参观垃圾收购站。 2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。 3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。 3、垃圾分类社会教案一等奖 活动设计背景 在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习

9、惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。 2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3、喜欢并能动手制作陀螺。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动准备 剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支； 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、 1、师利用声音引起幼儿兴趣：

10、师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？ 幼儿自由想象、猜测。 2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？ 师指名幼儿回答。 3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？ 幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？ 4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见） 2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的

11、蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？ 4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。 5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点） 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？ 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。 延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教

12、学反思 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。 4、垃圾分类社会教案一等奖 （一）教学目的 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝

13、。 2、激发幼儿保护环境的意识。 （三）活动准备 电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。 （四）活动流程 讨论活动查找资料交流表述延伸活动。 （五）活动过程 1、讨论活动 出示垃圾筒，引导幼儿讨论： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？ 如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？ 那我们该怎么办？ 2、查找资料 （1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？ （2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。 3、交流表述 （1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。 （2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。 4、延伸活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 5、垃圾分类社会教案一等奖 目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培养观察、分析、比较、分类等能力。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 准备： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2、各