小小即兴演讲会教案一等奖

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1、小小即兴演讲会教案一等奖 小小即兴演讲会教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、小小即兴演讲会教案一等奖 一、教学目标： 1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。 2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。 3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。 二、教学重点、难点： 1、教学重点：演讲技能的练习。 2、教学难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。 三、教学流程： (一)创设情景，激发兴趣，理解题意。 1、同学们，我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中，请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。 2、出示录象：俞敏洪励志

2、即兴演讲 3、刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。(板书：演讲)演讲，就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点?(语言精练、声音洪亮、有一定的手部动作，语调抑扬顿挫。) 4、今天，我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。(板书：即兴)说到“即兴”就是对眼前场景有所感触，临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。 2、由于我们交谈的话题不大，时间不长。因此称为“小小”(板书全课题。) 3、读口语交际的内容，明确要求： 大家默读课文，看有什么要求： (1)选题： (2)5分钟准备; (3)演讲不超过2分钟。 (二)教师小结

3、如何即兴演讲。 1、审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。 2、如何构思：(抓住几个根本问题)讲什么?为什么讲?怎么做的? 3、怎么讲就生动了： (1)引用名言、古诗; (2)举例子; (3)搜集相关资料 4、先列一个提纲。 (三)“我有一个小小的心愿” 1、我们先来选择“我有一个小小的心愿”为例子，看那个同学敢勇于挑战，第一个上台进行即兴演讲。(2分钟时间思考) 2、我们先为他的勇气鼓掌!(生发表演讲) 3、同学们，你觉得他说得怎样?我们在评价上要先肯定同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方。 (四)小组合作演讲 1、好了，现在时间交还给大家，每个同学独自思考，选择一题准备进行即兴演讲。(

4、5分钟)四人小组里进行演讲。 2、请学生在小组里进行演讲，演讲的同学站起来。其他同学注意倾听，准备提出宝贵的意见。 3、请同学上台演讲，谁来? 4、演讲的同学肯定很想知道自己演讲的结果是怎样的，现在请你来到同学中，采访一下同学对你演讲的意见。注意你在采访的过程中礼貌用语。 (五)总结： 同学们，通过本次活动中，我们初步掌握的即兴演讲的技巧，希望同学们在今后的学习和生活中，加强对即兴演讲的演练，努力提高自己即兴演讲能力和口语交际能力，为自己全面发展打下坚实的基础。 (六)板书设计 2、小小即兴演讲会教案一等奖 教学目标： 1、明确什么是小小即兴演讲,为什么要进行即兴演讲。 2、掌握即兴演讲的基本

5、要求和技能。 3、培养学生勇于表达、乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。 教学重难点： 1、重点：演讲技能的练习。 2、难点：在即兴演讲中能用准确精炼的语言表达出真心、真情。 教学准备： 视频、组牌等。 教学过程： 一、导入揭题,明确演讲的重要性，解决为什么要演讲的问题。 1、出示特朗普照片。 2、播放伊万卡（特朗普女儿）演讲视频。 3、及时解读“演讲”（板书演讲） 4、学生得出演讲的重要性。 5、明确本次口语交际要求，完整揭示“小小即兴演讲会”并板书。 二、层层递进指导即兴演讲。解决如何演讲的问题。 1、出示一系列图片“动物是人类的好朋友”。引导学生说看完途中场景后最想说什么？ 2、出示“

6、节约每一滴水”图片引导学生说看完途中场景后最想说什么？ 3、让学生学会确立观点，还要有理有据。 4、视屏播放小学生演讲范例。 5、学生谈观后感受。刚才这位演讲者给你留下什么印象？ 三、自主练习演讲 1、自由选择话题，准备五分钟。 2、小组内练习演讲。 3、练习要求： 1）起立以演讲者的姿态说给组内同学听。 2）讲完后请组内成员给出宝贵意见。 3）练习结束后推荐一名代表上台演讲。 四、面向全班，开始即兴演讲 1、代表演讲。 2、指导听众做到倾听。 3、学生点评。 五、继续互相点评，进一步提升演讲水平 1、走出小组，演讲给你觉得他会给你提出宝贵意见的人。 2、走出小组寻求老师专家指导。 3、再请经

7、过指导的同学再次发表演讲。 六、总结 今天我们学会了即兴演讲，要先再成功的即兴演讲不仅能让别人了解我们的观点，信服我们，有时还能征服我们的对手。祝每位同学都能成为小小演说家，让精彩的演讲筑梦美好人生！ 板书设计 小小即兴演讲 说出观点 有理有据 教学反思： 口语交际课是实用性很强的课程，我们不能为了上一节课二上课而是要让学生习得生活本领，首先要让孩子明白什么是演讲，为什们要演讲，重点是怎样去演讲。根据以上目标我步步为营层层递进设计教学环节，让孩子在老师的引导下进入演讲角色，大胆演讲。同时还注重孩子们说话礼仪和良好学习习惯的培养。总的来说本节课还是成功的，但还有需要提高的地方，可以再上的开放些，

8、把主动权教给学生。 3、小小即兴演讲会教案一等奖 一、教学目标 1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文能力，培养才干。 2、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱，要会辩质量，还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。 3、说话时态度大方、声音适量，表达内容准确，重点突出。听人说话要认真、耐心。 二、教学重难点 1、教学重点：在口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，培养文明和谐与他人交流的素养。 2、教学难点：使学生学会在不同的交流位置，面对不同的交流对象，应如何确定不同的谈话内容，谈话方式和谈话重点。 三、教

9、学准备 1、教师准备：教学场地布置；买卖展销会情景实录；小红花奖章。 2、学生准备：走进商场、菜市场观察大人买卖；每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。 四、教学过程 一、走进买卖场 1、播放买卖展销会实录。要求学生注意听推销员与顾客的对话内容。 二、做个小推销员 1、创设情境。当推销员推销本公司的产品（自己带来的物品）。要求学生以“推销员的身份来宣传，推销产品，重点是把物品的样子、性能说生动，让“顾客”喜欢。 2、讨论：如果你是推销员，要想把自己的东西卖个好价钱，该怎么说？ 3、以同桌为单位，互夸物品，互提问题。（注意礼貌用语） 4、指名上台表演，如果台下的“顾客”对物品有疑问，可向“推销

10、员”请教。 5、评选“超级推销员”。老师扮演一位苛刻型的顾客，很会斤斤计较，谁能把自己公司的产品推销给他，谁就可以获得“超级推销员”称号，并获得小红花奖章。 三、学当小顾客 1、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己喜爱的物品。 2、讨论：当一名聪明的顾客，要学会哪些买东西的技巧？师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满意的地方，还要有礼貌。 3、评选“聪明小顾客“。面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学，谁能在讲价钱，辩质量，有礼貌等方面做得很出色，那他就可以获得“聪明小顾客”称号，并同时获得小红花奖章一枚。 四、生生交际 以四人

11、一组进行交际。先做小推销员，把自己喜欢的产品卖个好价钱；再做小顾客，从别人那里买到自己喜爱的东西。 五、延伸 在今后陪爸爸妈妈购物时，运用今天所学的本领，带着爸爸妈妈购买到称心如意的物品。 生：这个文具盒多少钱？ 师：没听见。（众笑） 生：阿姨，请问这个文具盒多少钱？ 师：你挺有礼貌的！不贵，15元。 生：15元，太贵了！ 师：这个文具盒15元还贵呀？你看，这个文具盒里面有三层呢，那边两层的还卖14元呢！ 生：10元。 师：（面对大家）你们认为他还价还的合适吗？ 另一生：他还高了，应该再低一点。7元。 师：（点头）7元，不卖。 生：阿姨，就给点儿面子吧！（众笑） 师：哀求是没有用的，还是动动脑

12、子，想办法找找商品的毛病。 生：（拿起文具盒看看）阿姨，这个文具盒折页松动了，便宜点吧？ 师：12元，怎么样？ 生：这纯属伪劣商品，还卖这么贵，我要去告你！ 师：会保护自己的合法权益，值得表扬！ 生：我只有10元钱，不卖我就到别处买了。 师：唉，你别走，10元钱，买给你一个吧。 4、小小即兴演讲会教案一等奖 【教学目标】 、培养学生关注新闻的意识。 、培养学生搜集、整理信息的能力。 、提高学生的口头表达、交际能力。 【教学准备】 、布置学生预习语文园地四里口语交际的提示，明确本次口语交际的主题和要求。 、布置学生通过报纸、广播、电视、网络广泛搜集各类新闻，并按类把收集到的新闻以新闻稿的形式作好

13、记录。 【教学过程】 一、激趣导入 、同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？ 、听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为地球村的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！ 二、师生参与 、（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。 、（生）、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。、发布的新闻要有意义。、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。 、教师小结： 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现